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    教育现代化的起点是什么?最终的归宿是什么?教育现代化就是那一串串可测量的指标、一幢幢可观的楼房、一堆堆可触摸的硬件吗? 国家教育咨询委员会委员、中国教育学会顾问、国家教育发展研究中心研究员谈松华说,现代化特别是教育现代化的起点和归宿是人的现代化,这不仅仅是历史发展的经验,也是现实的提醒。   记者:您怎样理解教育现代化的核心是人的现代化?   谈松华: 这需要从现代化的基本内涵和要素说起。现代化是传统社会
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    能动世界青少年综合体验基地融合中西方先进的教育理念,从不同的角度给青少年提供不同的学习体验环境,给孩子们一个另类的学习和接触社会的平台,让还在们在体验的过程中认知社会、理解工作、懂得分享、学会合作;从而,培养他们战胜困难的决心和勇气,提高他们多元化的综合素质,培养他们未来职业规划、适应社会竞争的能力。 体验意义: 在能动世界创意工坊让小朋友亲手去制作他们想象中的造型,这样既可以激发孩子们的好奇心和创
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    互联网+”带给职业教育改变,体现在企—校、校—师、师—生、生—资这四大关系的巨大转变。这些转变将直接影响未来职业教育的内涵与规模,甚至引发职业学校教育的系统变革。   从“教育+互联网”到“互联网+教育”,一个简单的顺序变化,却透露出互联网在教育领域地位的转变。 转变:“互联网+”时代与职业教育四对关系   影响职业教育质量的核心要素主要有企业、学校、教师、学生和学习资源,进而构成四对关系,分别为:校企关
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      教育信息化经过近年来的不断发展与演变,衍生并积累了许多新情况与新问题,外部环境的发展与演进越发活跃,一些新理念和新技术也随之涌现出来。当前的教育信息化在发展过程中已将社交化、个性化、开放化、智能化等特点较为清晰的呈现出来。数字校园为智慧校园所替代也成为当前教育信息化发展的主要趋势。 智慧校园及其特征   智慧校园这一概念的产生晚于智慧城市与数字校园,物联网、云计算、社交网络与移动技术等新兴技术的
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    能动世界Move the world 能动世界是针对青少年建立的教育培训机构,旨在培养中小学生的创新思维和动手能
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      “班班通”工程在农村学校的实施,打开了农村学校“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的
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