-
-
0“学习学”已经团队化管理以来，我们的队伍不断壮大！如今不仅仅是成员的人数突破百位大关，而分享
-
0早期的“学习学”研究 20世纪70年代初，教学法研究停滞不前，认知心理学迅速发展，教学研究的重点从研究如何“教”转向研究学生如何“学”。为了解决
-
0“学习学”的主要特征 从“学习学”的主要内容中，我们可以看到“学习学”的主要特征： 1. 基础性和发展性 着眼学习者对基础知识和基本技能的掌握，为
-
0教师与“学习学” 只有了解了学习者如何学，教师才能研究如何教。很多教师鼓励学生讲究学习方法，但他们自己却不知道哪些是有效的学习方法，也不知道
-
0“学习学”研究的背景 学习是每个人终身面临的任务。关于学习的研究一直是教育界探讨的重要内容之一，当代教育界和心理学界已经认识到，教育的根本目
-
0“学习学”的体系 “学习学”的倡导者和研究者康鹤彪先生认为，“学习学”应包括“学习学概论”、“一般学习学”和“学科学习学”三个子系统。 “学习
