但他应该是在劳作时无意被发现�

为了方便生活，人们不断完善它�

天文航海是推动它前进的关�

在龙山文化时期久留下印记

公元前7000年-------5000�

数学的语言、记法以及看上去显得很奇特的符号，就像一堵高墙把它和周围世界隔开了。这固然可以在很大程度上归根于数学的研究对象、内容和方法的抽象性。要解决这些问题,只强调学的技术是不够的，一定要用到别的一些方法。英国著名数学家格莱歇尔曾经说过：“如果试图将一门学科和它的历史割裂开来，那么没有哪门学科会比数学的损失更大。”美国数学史家、数学教育家与应用数学家克莱茵指出：“数学史是数学教学的核心。”由此可见，数学史可以为学生和教师之间搭起一座沟通数学的桥梁。数学史中贯穿着数学思想和数学理论的演化过程及其发展规律、数学家的思维方式和研究方法、数学创造中的挫折困难、数学发展中不同观点和理论之间的纷争与融合等。所有这些史料，对帮助学生理解数学科学的本质，帮助学生理解数学科学的社会意义有着独特的作用。

嗯嗯，数学史很重要，可是，首先，什么是数学呢？是中方的算法还是西方的演绎？语言、符号、逻辑，几何，数论，**，极限，无穷，搞懂了也只是在做题目，不考试了数学还有什么价值？？数学的本质在哪里？？楼主知道不？？我只是提出这些疑问，木有恶意，卜要紧张。。

一二假设是数学起源之一。