教育可以强国，这是条颠扑不破的真理。这条真理要成立，教育两字就不能掺水分。必须是真正以人为本的教育，真正因材施教的教育，真正教人思考而不是灌输的教育。教育下一代，不能忽悠，不能欺骗，更不能贩卖。
教育强国，来自于教育强省，再往下，是教育强市、教育强县。教育强县的称号如果变成香饽饽，这当然是好事。这至少说明了当地政府重视教育，没有陷入刮地皮至上的盲井里。然则这香饽饽如何去吃也有讲究。看到昨天有新闻说，广东省五华县于今年启动创建教育强县工作，为迎接年底的“创强”工作验收，率先实施“创强”的五个镇在今年9月统一进行学校布局调整。“通过分流、撤并等措施，大力整合教育资源，将5个镇原有132所中小学校整合为35所学校，并推进规范化学校建设。”动作不可谓不快，力度不可谓不大，可结果呢？这么多家门口的学校突然消失了，很多学生上学成了难题。新闻里说因为路途遥远，一些家长只好开着运猪车送孩子去上学。
运猪的方式着实不太雅观，很容易让人想到贩卖这个词。学生当然不是拿来贩卖的，他们一路向学校奔去的旅程是启蒙之旅、是习得文明之旅，这样的重任运猪车难以负荷。所以这样有伤体面的事，当地的教育部门见了就立即制止了，另外安排了校车接送。校车来了，可是所谓的校车只不过是一辆10座的面包车，每次里面都要满满当当地挤上二三十人，难道这就是中国式校车的共同命运？让家长们感到不满的，还有新学校的环境。家门口的学校关了，得到4.5公里之外的学校上学，可是这学校没有校门和围墙，除了主教学楼，还有一些正在施工的建筑，操场和路面破烂不堪，难让家长们满意，有家长质疑：“原来小学的条件比这里好多了，为什么一定要孩子们来这里上课？”
是啊，这到底是为什么呢？难道把学生们凑在一起，耗费大量精力进行一番物理空间的挪移，就能挪移出一个教育强县来？实在没看到强在何处。学生的人身安全系数削弱了，交通成本提高了，校舍环境也变差了，何强之有？找得到的只有强制、强迫。
强扭的瓜不甜，强拔的苗不长，这样着急上火的，到底是为了一个教育强县的称号，还是真心为了提升本县的教育实力呢？（董碧辉
教育强国，来自于教育强省，再往下，是教育强市、教育强县。教育强县的称号如果变成香饽饽，这当然是好事。这至少说明了当地政府重视教育，没有陷入刮地皮至上的盲井里。然则这香饽饽如何去吃也有讲究。看到昨天有新闻说，广东省五华县于今年启动创建教育强县工作，为迎接年底的“创强”工作验收，率先实施“创强”的五个镇在今年9月统一进行学校布局调整。“通过分流、撤并等措施，大力整合教育资源，将5个镇原有132所中小学校整合为35所学校，并推进规范化学校建设。”动作不可谓不快，力度不可谓不大，可结果呢？这么多家门口的学校突然消失了，很多学生上学成了难题。新闻里说因为路途遥远，一些家长只好开着运猪车送孩子去上学。
运猪的方式着实不太雅观，很容易让人想到贩卖这个词。学生当然不是拿来贩卖的，他们一路向学校奔去的旅程是启蒙之旅、是习得文明之旅，这样的重任运猪车难以负荷。所以这样有伤体面的事，当地的教育部门见了就立即制止了，另外安排了校车接送。校车来了，可是所谓的校车只不过是一辆10座的面包车，每次里面都要满满当当地挤上二三十人，难道这就是中国式校车的共同命运？让家长们感到不满的，还有新学校的环境。家门口的学校关了，得到4.5公里之外的学校上学，可是这学校没有校门和围墙，除了主教学楼，还有一些正在施工的建筑，操场和路面破烂不堪，难让家长们满意，有家长质疑：“原来小学的条件比这里好多了，为什么一定要孩子们来这里上课？”
是啊，这到底是为什么呢？难道把学生们凑在一起，耗费大量精力进行一番物理空间的挪移，就能挪移出一个教育强县来？实在没看到强在何处。学生的人身安全系数削弱了，交通成本提高了，校舍环境也变差了，何强之有？找得到的只有强制、强迫。
强扭的瓜不甜，强拔的苗不长，这样着急上火的，到底是为了一个教育强县的称号，还是真心为了提升本县的教育实力呢？（董碧辉
