第一境界:家长舍得给孩子花钱,以为钱就是全部爱的表达。 第二境界:家长舍得给孩子花时间,陪在孩子的身边,见证孩子的成长。 第三境界:家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子?一旦目标能够清晰地确定,家长就不容易被人裹挟着,热衷于跟风、盲目地对孩子进行培养。 第四境界:家长为了教育孩子去学习,他们不再停留在“没有办法”或者“管不了”,而是关注孩子的问题症状及其原因,积极进行干预和矫正。 第五境界: 家长为了教育孩子而提升和完善自己,因为他们明白,“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要,一切家庭教育,其实都是言传身教的结果。 最高境界:父母真正认识到每个人都是独一无二的,发现“我是谁”比“成为谁”更重要,父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己,,也以身作则支持孩子成为真正的他自己。挣扎、困难和挑战都是丰富生活不可或缺的,幸福之路并无捷径。但我们对于他人的困难(尤其是对孩子)通常第一个反应就是去帮助他们。当我们有能力帮助他们的时候,应任凭他们自己去突破挑战。这听起来似乎不合常理,但我们必须抑制那种自然反应,让孩子们保有挣扎的权利。
大唐贞观年间,在长安城西的一家磨坊里,有一匹马和一头驴。它们是好朋友,马在外面拉东西,驴在屋里拉磨。
贞观三年,这匹马被玄奘大师选中,前往印度取经。
17年后,这匹马驮着佛经回到长安,跟驴友谈起这次旅游的经历:浩瀚无垠的沙漠,高耸入云的山岭。。。。。。那些神话般的境界。
驴听了极为惊异:“你有多么丰富的见闻啊!那么遥远的道路,我连想都不敢想。”
老马说:“其实,我们跨过的距离是大体相等的,当我向西域前行的时候,你一步也没停止。不同的是,我被人领上了路,你被人蒙上了眼。”