寒.................................
PS:燕山学校没有“差生”,在这里,学习困难的学生,后进的学生会得到更多的关爱,他们都在健康快乐的成长,他们都能成才。谢娇,是一位敢于为“差生”减负的老师。在常人眼里,“差生”多学多练还学不好,怎么能再“减负”呢?谢娇不这样看,她说,“学生学习困难的主要原因是没有好的学习习惯和缺乏自信,老师的职责就是要为学生的进步铺路搭桥”。她根据学生的实际水平,设计不同的作业,为学生的作业减负;她允许个别学困生测验时翻书,为学生的心理减负;她在课堂上尽量给学习困难的学生练习、巩固的机会,为学生课下的学习减负;她少批评,多鼓励,挖掘学生的闪光点,为后进生减轻思想负担,帮他们扬起前进的风帆。谢老师的学生自信心和学习成绩同步提高,好的学习习惯逐渐养成。
廉明,一位善于用心同“后进生”交流的老师。她说:“我必须尊重我的学生,尤其是品德、学习各方面有问题的学生,只有‘蹲下来’,用心与他们交流,他们才会向我敞开内心世界,才会接受我的帮助”。廉老师对单亲家庭的孩子,对无家可归的孩子,对问题孩子倾注了更多的爱,在她的感召下,逃学的孩子,转学的孩子都回来了。她带领学生开展丰富多彩的体验活动,让学生在体验中感受幸福,懂得责任。“学生的快乐,是我最大的快乐。我要做的是炒作学生每个阶段的精华,使之成为良好的习惯。”廉明正实践着自己的承诺。
看完之后是暴笑,笑完之后是无语,无语完了是无奈....