一位特级教师曾经总结出“十学会”：素质教育，就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。
　　跆拳道运动从成立起就深受传统儒家思想的影响，仁义礼智信等价值理念也是贯穿在跆拳道运动过程中。跆拳道运动发展到今天，已经不再是一项运动，跆拳道更是一种文化教育活动。跆拳道教练要做的不仅仅是将跆拳道基本技能技术教给学生，而更应该讲跆拳道提升到教育意义上来，让学生们能够从跆拳道运动中受益。
　　素质教育跆拳道就是将跆拳道运动与传统儒家思想等国学经典紧密的结合起来，通过将儒家思想等国学经典的精髓融入到跆拳道的一招一式之中，将跆拳道运动的课程以及步法进行改革，实现跆拳道运动的跨越式的创新，这种创新是一种大胆的前卫的创新，这种创新旨在发挥跆拳道的文化教育价值。
　　重视道德教育 注重礼仪礼节
　　素质教育跆拳道更加注重学生的礼仪培养，培养有道德的人。从最基本的打招呼行礼，从细节上要求每一个学员要严格的遵守礼仪。而在每一次的舞台式考级，都会邀请家长一起参加，让家长们和学员们一起见证辛勤努力的成果，让学员们能够在成功的那一刻，感受到父母的爱，感受到教练的栽培。
　　组织团体活动 培养合作意识
　　素质教育跆拳道采取小班授课的方式，既避免了一对一教学无针对性无参考性的弊端，也避免了大堂授课教练无法有针对性的关注到每一个学员的学习进展。在素质教育跆拳道的课堂上，教练为了活跃课堂气氛会组织一系列的小活动，而这些活动需要团队合作才能够完成。在这样的竞争的氛围中，潜意识里挖掘出孩子最内心最本真的那种团队意识，对孩子日后的行为也会产生很大的影响。
　　开发身心潜能 培养创新意识
　　素质教育跆拳道的专业课程-富脑跆拳道。通过特定针对性训练课程，可给孩子大脑许多良好的刺激。在练习过程中，不是单纯的锻炼谷歌与肌肉的收缩，而是重点对孩子的空间感知、经验、类型识别等右脑功能的综合开发，这非常有利于发展孩子的空间，转换形体感知等右脑功能，提高形象思维和创造力。通过教育主题式的游戏拓展，复杂高水平特技教学，提高孩子学习热情;提出相关教育要求，让孩子主动想办法，克服困难起到锻炼意志，培养勇敢精神，学会对人对事、物的正确态度，让左右半脑的功能得到进一步的提高和开发。其中对幼儿的脑域开发效果最为显著，影响更为深远。