记得方老师第一次来宁波教我《玉卿嫂•自叹》时,她先让我走一遍给她看看,我演了一遍下来。老师淡淡地问我一句话:“怎么样,累不累”?我说:“还好……”我以为刚才老师是在鼓励我,没想到老师开训了:“你动作没做到位,部位没拉开,唱腔没动情,感情又没到位,怎么会累?重来!”老师的话,让我一下子脸红了。方老师很认真,对我来说是一次激发,激发了对自己更严的要求,当然生活中的方老师却是和蔼的。方老师常常跟我强调,学习一出戏之前,要学会阅读,阅读人物,理解人物。方老师不厌其烦地为我示范和讲解,每个细节都为我细细地挖掘,我才明白了老师腿伤那么严重,为什么依然忍痛坚持在舞台上演出,这是一种怎样的态度和精神啊!业精于勤,梅花耐寒,老师给了我榜样,也给了力量。
方老师的腿伤很严重,她不顾一切地为我一遍遍示范,当时我很心疼,想让她坐着讲解而不站起来示范,却挡都挡不住,为此既感动又内疚。从老师身上,我看到了一种态度,一种职业精神,老师带给我很多勇气和力量!在饭桌上老师都不放过为我说戏的机会。
从学《玉卿嫂》开始,我就遍遍反反复复地看,琢磨人物,琢磨唱词,琢磨音乐。方老师说,阅读要逐字逐句地读,不能走马观花。慢慢地,我开始走进“玉卿嫂”的情感世界,跟她同悲同乐同哭同泣。这段“自叹”,是玉卿嫂一生的悲苦写照,抽丝剥茧般呈现在观众面前。玉卿嫂在回忆起和庆生相识、相爱的经历时,内心充满着矛盾、迷惑和痛苦。一方面,她对庆生的爱深到了骨子里头;另一方面,这份不伦的爱又让她难以启齿、挣扎彷徨。她对庆生的爱是占有式的,甚至还带有一些宿命色彩,毕竟她曾是一个绝望的人,她在最绝望的时候看到了庆生——看到了一个比她更绝望更无助的人,这才给了她活下去的理由和希望。玉卿嫂想用自己认为的方式来让庆生过得好,付出一切供他吃、供他穿、供他看好病,却忽略了庆生是个风华正茂的少年,他也有自己的未来自己的爱。玉卿嫂恨不得用绳子把庆生绑在身边,生怕庆生离开她的视线。因为爱,所以怕,因为怕,所以管束得更加紧,直到她生活的重心只剩下庆生……而她的这种爱,却让庆生觉得窒息,想要逃离。可以说,玉卿嫂是一步步走向了爱的毁灭、悲剧的深渊。阅读是认识、理解和吃透角色的第一步。