薪资低廉、企业裁员、招聘压缩……这是近几年的就业环境。对于每一届应届毕业生来说，走出校门即面对着巨大的就业挑战。虽然各级政府为了解决大学生就失业的窘境，密集出台了一系列鼓励大学生创业的优惠政策和措施，为他们“开启一扇窗”。但是令人尴尬的现实是，实际情况却与人们的期望相去甚远—据人社部副部长信长星说，目前，我国大学生的创业率只有1%左右，跟国外比起来还是低。
更令人尴尬的现实是，根据调查，很多大学毕业生参加工作后，工资低得连未经大学教育的农村进城务工青年的收入都不如。一些应届毕业生在一些小企业中一两千甚至千八百元的收入都有，而一些城市的餐厅服务员的月薪已经突破了3000元。这让“读书无用论”一度抬头，让一些农村家庭对“知识改变命运”产生了本质上的怀疑—其结果是，近两年来放弃高考的学子逐年增多。
知识是否能改变命运？答案是肯定的。对于国民素质和社会发展进步来说，多读书应该是国民的必然选择。虽然就业环境不佳、竞争激烈，但是相对于发达国家来说，我国的创业空间更大。从数据上分析，目前发达国家和地区平均每千人口拥有40个至50个企业，发展中国家为20个至30个，而我国仅有11.66个。也就是说，国民自主创业的空间很大，而拥有专业知识和高智商头脑的大学毕业生们更容易创业成功。
可是为什么各级政府已经在方方面面为大学生创业提供了非常良好的环境和条件，大学生们依旧不爱创业？原因有三—之一，就是旧有根深蒂固的择业观念使然。国人这许多年来，只有一种简单的就业观念，就是考取功名单方面接受用人单位的选择。过去更有“包分配”这样的就业模式，使得毕业就要找工作的观念在国人思维中扎根至髓，一时之间很难改变。
之二，社会上缺少一个良好的创业氛围。因此前行政作为的暗斑，使得很多出身商贩或者个体营业者家庭的学子，深知个体经营要看各方脸色的艰辛和无奈。在他们的思维中，埋下了政府部门“门难进，脸难看，事难办”，和父母辈辛苦经营的深深印记，让他们对自主创业怀有一定程度的恐惧感。
之三，也是最重要的因素，就是我们的各层级教育中缺失创业教育。英美等很多国家早在20世纪六七十年代就开始有针对性地对大学生进行创业教育，麻省理工从1990年来已经举办了多次创业计划竞赛。而作为创业教育活动开展最成熟的英国来说，不仅其大学培训教师多有实际管理经验、创立过自己的企业，可以结合自身的创业活动使学生获得“近似的创业经验”，同时学校还会为学生提供一些实质性的创业指导。
反观我们的教育，则逊色太多。尽管近年来，一些高校开设了就业教育课，但创业教育课程开设明显不足，教育者们除了教学生怎么想方设法就业之外，基本没有什么有用的创业指导。一方面教育者本身缺乏创业和企业管理经验，另一方面缺乏结合案例、课堂练习、模拟场景、角色扮演、实习以及商业计划竞赛等学习内容的课程教材。这些都没有给学生提供足够的实践机会和发展空间，让学生们根本没有创业的自信和底气。这是大学生创业率太低的最主要根源。
鼓励大学生创业，光有政策措施显然还不够，建立起大学生足够的创业信心才是正道—这就需要高校引入优质的创业教育模式，培养其学生的创业素质和才能，才会引领大学毕业生勇敢创业，继而让整个经济运行趋向良性发展。