尖端科技装备的制造，需要系统的工业基础，工业系统达不到是不可能进行工业化生产的，工业系统的升级是一步一步的搞上去的，需要科研系统，生产系统，需要教育系统的支撑，教育系统也不是一下搞上去的，普及义务教务需要足够胜任的初级教师，而足够的初级教师需要相当数量的中级教育，进而需要相当数量的中级教师，进而需要相当数量的高级教育，进而需要相当数量的高级教师。而高级教师需要由基础教育而中级教育而高级教育。所以没有高效的教育系统，是不可能有科技之腾飞，进而不可能有工业之腾飞。刚走出教育系统的人才也不可能马上成为尖端科研人才，高级工程师，高级技工的。而没有这些人才也不可能研发出远迈欧美的尖端产品。科技的开发而应用也是需要时间的。所以有了足够的人才之后，还需要足够的时间。而工业升级也不是一蹴而就的。据清末之教育状况，1908-1945之37年间，不可能有足够的人才去架构文中的教育系统、工业系统与科研系统。
国民经济三要素——资源、人才、机械。有足够的高级人才，才能运用足够的高级机械，有足够的能运用的高级机械，才能创造足够的用于尖端科技研发的机械设备，才能诞生足够高级人才，去进行工业系统的升级换代。
二战时，以尖端科技和尖端工业制造而言，最好的是德国、英国，次而美国，再次苏联、日本。
所以以当时而论，不可能有超越欧美的教育系统，也不可能有超越欧美的工业系统，所以也不可能有超越欧美的工业化尖端军事装备。如果说实验室里造出来超过欧美的尖端装备也许有可能，但是若说工业化生产那是不可能的。
以文中主角37年之努力，以落后欧美之教育，落后欧美之工业系统，以赶而论是有些可能，以超而论主角需要继续发挥其光辉的形象，继续奋斗20年或者穿越起始点为1888年。概因1908之中国，教育、工业实在太落后了。