各位，你们希望做愚民，还是做智者？
大多数刚到欧美发达国家的国人，通常会感慨其教育的宽松——— 隔三差五的假期、三点钟就下课的学校、近乎于游戏的课堂教学以及老师们体贴耐心的鼓励，似乎只要孩子表现得不那么弱智，就可以轻松得到老师的肯定。作为一个家长，你会情不自禁地觉得，在欧美读书太轻松了、太容易了、太简单了。大多数在欧美短期待过几年的家长，都会把这种印象带回国内，作为他们与朋友们闲聊时的重要谈资。
可是在这些印象之外，还有其他的一些故事。我在联合国机构工作的时候，曾经有一位特别不喜欢当地的美国同事，每天都在计算回家的日程，几乎是熬着过日子的节奏。我好奇地问他：为什么不回国工作呢？他告诉我，在这里熬着的最重要原因，是联合国能为其雇员报销三分之二的子女教育费用，而他回国只是一个普通教授，很难负担起孩子上私立中学所需要的学费。我又问道，“那为什么不去免费的公立学校呢？”这位同事笑笑的表情像极了国内到处借钱买学区房的家长。几年以后，我去了美国，发现当地小学下午3点放学，但是只有黑人邻居的孩子跑跑跳跳地回家了，而在这个时候，大多数白人和华人的孩子，都背着书包、拿着乐器，去了各种辅导班。
直接了当说。就是原来用不给平民接受教育机会的愚民方式，现在用所谓快乐教育，素质教育来掩盖。进入工业社会以来，社会生产所需的知识储备和技能要求急剧的复杂化、专业化，远远不是认识字，能阅读就能算是接受了教育的农耕时代可以比拟的，却利用孩童天性贪玩的特点鼓吹自主学习，快乐学习，实质是放任自流的大众教育模式，对需要资本积累才能接受的人群却采用严格教育的私人教育模式。同时用游戏产业、色情产业摧毁平民自强上进的精神，让他们一方面没办法掌握现代工业社会所需的复杂的知识和技能，失去上升的可能，只能沦为廉价劳动力；另一方面让他们满足于感官刺激，变得麻木，从不思考自身的处境，不能意识到系统性的资本所得远超劳动所得的问题，浑浑噩噩的过日子，就像一只只快乐的猪。
我国也有鼓吹教育产业化，实施所谓快乐教育，素质教育的神棍。有些是不自觉的受到了他人的蛊惑，真的以为这是合理的教育方式，但绝不排除有很大一股力量是明知道这是新时期，新情况下的愚民方式而卖命鼓吹的。