我曾经向往的高中生活，想不到要以这种方式结束
“我曾经向往的高中生活，想不到要以这种方式结束。我带着憧憬来到这所梦寐以求的高中，迎接我的是残酷的现实。”
这是遗书的第一句。在长达8页的遗书中，他提到这样一些事：班主任在办公室里看黄色录像，虚伪，势利，外强中干；副校长开着与工资收入不相符的轿车......他批评这所学校：
“看看这所学校成什么样子了，它似乎只有两种功能：一是当地政府的形象工程；二是当地强势阶层家庭子女的“御用学校”。”
在这所学校，学生有事请假需要给老师塞钱；需要送礼才能安排个好座位；不参加暑假补习班，很可能被分到差生班；老师们看不起穷学生，更看不起农村学生......
因为从来没有送过礼，所以金川的座位一直被往后调。因为家庭经济困难，一时拿不出资料费、卷子费，学校不允许他参加考试，并将他从快班转到慢班。
金川在遗书中说：
“实高，梦想破灭的地方！实验高中的校园文化很黄很暴力，在实高，你要够强壮，够霸道才能吃上饭，才能充上饭卡，才能抢到水管，才能接到热水。你的软弱会被人视为可趁（乘）之机。会被人凌驾于你之上。”
当然，他在遗书中也提到一些好老师。但是遗憾的是，“越是虚伪，越是狠毒的老师官升的越高”。好老师都得不到重用。他的遗书不仅写了学校，还写了很多社会上的丑恶现象，一边是腐败，一边是挣扎在贫苦生活中的人们。在这样黑白颠倒的环境中，一个善良、单纯的孩子怎么可能不悲观厌世？

生活就是一场战斗
不过，承认世间参差不齐，承认世界存在永不停歇的矛盾和冲突，承认世间存在不公正，并不代表我们完全接受这一切，并不代表我们认为这一切合情合理，并不代表我们将无所作为。因为在人的心中，还有另外的规律。
人在疾病之中，向往健康；人在危难之中，向往平安；人在悲苦之时，向往幸福；人在假恶丑中，向往真善美；人在遭遇不公正时，向往公正；人在悲惨世界之中，向往大同世界。这是人之本性。
一方面认识到社会的不平等、不公正，一方面认识到人的内心，为了内心的和谐，必须要有所作为。如果长久地无所作为，他的生命力、热情都会逐渐减退。
正是站在这样的立场上，许多英雄人物在面对苦难、冲突、矛盾、斗争时，迎难而上，锐意进取。他们直面矛盾冲突，敢于迎接挑战。
与此相对，当一个人的力量弱小时，他会选择回避矛盾，逃避现实。他会幻想陶渊明的世外桃源，但是这显然无助于解决真实存在的问题。
金川在遗书中说自己很喜欢阿甘，因为阿甘的智商只有75，可以简单快乐地活着。很多单纯的青年人，希望自己看不到社会的黑暗，希望自己不要长大，但这是不可能的。
生活就是一场战斗。生活就是一个解决无数的矛盾和问题的过程。学习、工作、与不公正进行斗争，所有这些都是在认识世界、解决问题。
幻想一个没有矛盾的世界是错误的。生于忧患，死于安乐。一个从小生活安逸的人，一个不曾看见、接触过外在世界的威胁和矛盾的人，必然丧失掉探索和斗争的精神。当某一天灾难突然降临，他必然会手足无措。
人类生生不息的伟大力量，恰恰是来自与自然界的斗争，与人类社会的斗争，与自身的斗争。若是没有无数亟待解决的问题，便没有知识、智慧、勇气的增长；若是没有艰难困苦，便没有人类不屈的生命力！从这个意义上讲，我们反而应该感谢自然界的困难，感谢人类社会的假恶丑，感谢我们自身的弱点，感谢人性中不好的方面。世界和人类本性中的参差不齐、矛盾重重，也正是人类智慧和生命力的基础。

改变不了就得去适应

没看完。幸亏我们那里还算民风纯朴，不然说不定本屌也已经上天了

不哭

思想太圣人，行为太极端

孩子这么小，可惜了。中国必须改革。

我以前就是个悲观厌世者，人不孤独心孤独，倒是现在好多了，因为成长了，懂了比以前懂了更多的道理

服毒自尽，还是知道的太多了，灭口

以前也是厌世者，不过后来好了，因为我已经对这个社会不报有期望了，自己只要开心自由地活着就好，哪管它风雨滔天。