ASEO的“互联网+教育”是这样的……
2015年是中国互联网发展史上无比重要的一年，这浓墨重彩的一笔，即是“互联网+”行动计划在两会上的正式提出。而在我国的发展历史上，2015年也是不可不提的一年，正是这一年“互联网+”行动计划的提出，使得互联网以一种火热的姿态参与到国家各行各业的建设中去，逐渐改变着社会的生产方式。
“互联网+”行动的提出是DT时代——即数字时代到来的必然产物。原本传统的生产方式无法再深入挖掘生产潜力，而在“科学技术是第一生产力”的指导下，互联网因素参与到生产活动中成为时代必然，也是进一步发展社会经济的不二选择。
社会转型，教育先行。互联网因素在生产活动中的大量参与对相应的人才数量与质量都提出了要求。教育，担负着为社会发展提供储备力量的责任与义务，是国计民生中不可忽视的一个环节。DT时代，“互联网+”的大势下，在“互联网+政务”“互联网+餐饮”“互联网+出行”……等等有互联网因素参与的新生模式层出不穷时，“互联网+教育”也应被提上日程。
ASEO人对“互联网+教育”有着清晰深刻的全方位解读。此处的“互联网+”在ASEO专业里，既是教学的方式，也是教学的内容。
ASEO在“互联网+”行动计划提出之八年前就将互联网作为教学内容充实其中了，在课程构架与专业设计上都独出机杼，在SEO的基础上提出了“全面的（ALL）SEO”，即ASEO，由此在课程设计上呈现出金字塔形的课程体系，而构成金字塔的每一个模块都可以产生诸多的就业岗位选择。细致分工与一专多能相结合，这是ASEO的教育目的与方向，也是企业发展过程中对于人才需求类型的趋势所向。由此，在教学内容与教育方向上都紧跟了时代的步伐。
在教学方式上，ASEO提出了将在线教育与传统课堂教育模式进行无缝融合。将在线课堂引入ASEO教育，这是本着互联网资源共享精神而做出的举措。然而互联网资源库又过于繁芜丛杂，需要以传统课堂的教育模式予以规范、进行框架性的处理。这样，既展现给了孩子们足够开阔、流动、斑斓的教育内容，又使汲取知识的过程不至于过于自发而失去调节、控制。
好的引导对于教育而言绝对是必要且重要的，“这世界不是缺少美，而是缺少发现”，我们拥有的资源是无比庞大的、丰富的，但若缺乏精细的筛选、分类与名师的指点、引导与补充，资源价值的80%将会被浪费掉，其本质原因就是“未曾被发现”。
帮助学生去发现是教育的一项伟大意义，发现的对象可以是外部世界，也可以是自己的内心。发现是一切进步与灵感的源起，培养发现的能力便是培养学生探索世界、感知自身以及自我学习的能力。
ASEO本着“开放教育”“个性学习”的思想，引入在线教育，又以传统课堂教育模式对此进行规范与引导，以此实现既符合互联网精神与学生身心发展各异的规律，又能够对一众学生的发展做出适当规范、引导的目的。
这一举措，紧跟了时代发展的核心要求，又为可能出现的问题做好了外围准备。
这是传统教育向现代化教育转型的必由之路。ASEO愿为先行者，从教育环节为国计民生解除后患之忧，也以前瞻的教育引领众学子成为时代栋梁。