隆重登场🎉🎉
数学张国治老师,雅号小治(反正我们是这么叫的),兵二数学扛把子
(之一)
人有点小帅,教学和科研成绩有目共睹的牛X,在核心期刊发表过数不胜数的论文(还经常给我们印),培养过无数的数学高考145+……(Lz作为数学渣一枚真是忝列门墙。)(具体官话版的长篇介绍你们去看17年的招生简章吧,小治因为这个获得新成就——占版面之王😂)
Lz的的确确是数学渣一枚,高一的时候数学尚可,成绩也还看得过去。可惜好景不长,碰到了圆锥曲线。。
当时这部分还没在班里讲,是在奥赛课讲的(小治带两个奥赛班的数学,两个班强制要求所有人上奥赛课。)。学术厅荡漾的催眠因子加上前排同学的庇护再加上舒适座椅的环绕。
然后。
就没有然后了。
等我醒来,已经听不懂了🌚
(现在想来这部分还是靠记忆居多,可怜了lz一个高中三年aileen的听写没过过几次的少年。。)
于是数学毫无悬念的差了下来(12分的题放了咋可能拿高分。)直到高三三模后。
当时经过复习基本的常用性质都记得差不多了,也比以前能拿分了,但是就是离全做出来差了那么一点。
然后小治找到我,要求我每天做相关的总结工作,比如类型题的做题思路之类的。
不得不说,效果还是有的,而且很显著。我的数学在高三的最后一个月神奇的拔高了不少,而这与小治的思想指引,与小治的关心有着密不可分的关系。
他常说“题海无涯,总结是岸”,后悔我在高三快毕业了才领悟到真谛。
他常鼓(song)励(yong)我们做研究写论文,在研究的过程中提升自己。
他有无数的小性质小特技,但这些全经过了缜密的推理,没有一个像“特征根方程”一样“突兀”。
他对好解法的唯一判定标准便是“学生们听得懂,能想到的解答,而不是只能看懂,只能欣赏却想不到的解答”,他也在不断努力让他讲的解法符合这个标准。
他崇尚一题多解,一道题同学们想出5,6中解法都是常事,能力的提升自然不只是一点半点。
他的课上充满了乐趣,站上讲台的小治就是一个十级段子手,让走廊里充满大九班野兽般的笑声。。。
他用课件讲课的时候不多,基本都是公开课/录像课。但课件一定少不了几句极其应景的古诗词,以及“波利亚曾经说过”系列,“陈省身曾经说过”系列。。。
还有忘不掉的打手板。原来的尺子丢了就用他儿子枪上的消音器打手。边打边说“我xx届的学生就是这样被敲进清华的”“被敲过的都能上清华”
回忆太多太多,篇幅有限难以详述。
不过
20届的萌新们,忠告你们
千万别惹小治生气🌚会死的很惨很惨
亲测有效