一方面，这个年龄段的孩子，思维意识和肢体发展很快，但语言发展往往跟不上，所以孩子不能很好地用语言来表达，而是常常会用“打”或者“推”表达“不”。 樊登读书|大乔社群
另一方面，这个年龄段的孩子开始有自己的主见，进入自我意识敏感期和物权敏感期，甚至把“打人”当做自己独特的交流方式。他们心里，对“打人”的是非观并不是很清晰。
他们自我边界意识很强，就好像自己有一个领地，别人一旦闯入，他们会不由自主地抗拒别人。

一个男孩一直追着女孩想和她玩，可是女孩并不乐意。女孩拿着海洋球跑到一旁独自玩耍，但男孩紧跟着追过去。
女孩不清楚男孩是想抢她手上的球，还是想侵犯她的领地，所以女孩的第一反应是拍了两下男孩的头。女孩用打人，表达自己的不同意。
这个年龄段的孩子，“推”，“打”往往是想表达自己不满或者不同意的情绪，并不是恶意的打人。
孩子都要度过2岁这个头疼的阶段，善待别人的孩子，就是善待自己的孩子。
2岁的孩子，在谁眼里都是个宝。鼓励孩子用语言表达出来，用关心和指引陪伴孩子度过这个阶段。

很多时候，是家长把孩子摆在了“受害者”的位置。
要知道三岁前的孩子心智还未成熟，社交经验不足，在孩子的世界里，你推我一把，你打我一下，实在是再平常不过的事情。
孩子并不是天生就会和人相处的，他们需要在与同伴的相处过程中，观察、模仿、思考、然后才开始学习如何互动，一起玩耍。
孩子被推一下，就算大哭，也是出于当下的不适感。痛了，哭一下，马上就缓过来了。也可能是被吓到了，哭一下，就没事了。
有句话说得好，叫“小孩打架不记仇”。
如果孩子没有情绪上的问题，家长无需去干扰。绝大多数的时候，孩子间的冲突并无危险性，基本属于游戏，有争抢也在情理之中，孩子并没有太多“吃亏”和“不吃亏”的概念。
家长只需尽到监护人的责任，确保孩子们的安全即可。
当然，如果是一些持续性的冲突甚至是伤害，孩子寻求帮助，家长是要介入的。
孩子被推、被打，父母难免会心疼孩子，但这是很重要的社交经验，孩子必须都要经历。
一个群体的结构是长期形成的，每个孩子在群体中都有自己的位置，孩子们有自己的相处方式。

父母习惯性介入，并不能改变孩子在群体中的处境。当下一次发生冲突时，孩子还是不知道如何与同伴相处，只能等着“救兵”。
女孩打了男孩两下，男孩哭后，女孩并无任何的攻击行为了。
此时，男孩妈妈当着自己孩子的面，狠狠把女孩往地上一摔，给儿子示范了面对冲突时一个非常错误的做法。
蔡康永对孩子被欺负的看法是：我们相信反击是有必要的，但相比还击的力量，我们更要培养孩子还击的智慧。在这个智慧当中，如果有理性的和平的解决方案，我们就不需要用还手的方法打回去。
教孩子打回去，不如教会孩子协商谈判。在以后的人生路上，让孩子学会在冲突中如何协调，远比挥舞拳头更有意义。