说起教“差班”，我有一段经历，有些做法，值得探讨，但记忆深刻，今回忆几件。刚当老师，不可避免要当班主任，好班也轮不上你当，有个锻炼过程嘛， 取得社会认可，有了一定经验后，你就可以当好班的班主任了。前几天听说现在学生不扫地了，出钱顾人扫，颇有看法，引起回忆。（一）陪着扫地一星期 刚教书第二个轮回，就遇到一件事：值日生扫地不干净，重扫三天，又不扫走人，罚扫六天（当时一周上课六天，关于扫地重扫、罚扫的规定是我当初中班主任三年后立的班规，大家讨论通过的），我想，这回不执行，以后就没人扫地了，下定决心，陪扫了六天，弄得娃儿在托儿所都没按时去接，那两个学生尽管气得摔扫把，又哭又闹，还是扫了六天，而且扫得干干净净，以后就很少出现扫得不干净或逃走的事了，违者，有班规。（二）主动认错 一次在兵团连队劳动是抱玉米杆（抱到已犁了地的墒上），我的做法是“包产到户”、责任到人，每人分三十步长的区域，组长在后插界限，干完休息，自愿帮助，同学们都很迈力，一会就干完了，到墒上打扑克，翻跟斗，高兴得不亦乐乎，友邻班就没分到人，吃大锅饭，干得慢。连长看我们班进度快，还奖励吃西瓜呢。有几个人图快把包谷杆摔到排渠里，被校长看见，限期查出。我在班里讲，谁干的今天来承认，知错就改，回去返工就算了，算帮我一个忙，责任在我。那几个同学就承认了，下午就去返工了，这事给我很大启发。（三）“捣蛋生”也有长处 我曾推荐一个比较公正的“捣蛋生”当副班长。这个学生挺有正义感，见有欺负女生或弱者爱打抱不平，长得壮实，颇有号召力，劳动、糊炉子很有一套。一次，炉子蹬翻了，教室里乌烟瘴气，他来办公室叫我，我说你先去，我一会就来，我到教室，大家坐得好好的，非常安静，偶尔有烟呛的咳嗽声，在这种情况下，他就能把班管住，后来不外乎是谁负责把炉子糊好，他举手自报奋勇干，不外乎是清查谁搞翻的（炉子），刚好当天那个组有人上课讲话，影响课堂纪律（有记载），就全组下午放学留下互相帮助，办学习班。难怪有同事开玩笑说我当班主任的经验是保甲连坐法、包产到户法、以毒攻毒法啊。这个学生得知我的宿舍漏雨，组织一伙人给我糊房泥，安排之好、速度之快，出乎意料，后来这个学生在工作中是把好手。有一次老远看见我就下马（他在羊群工作），问我要不要羊杂碎， 给我弄两筐来，我知道这事他能办到，也是心意，我说我吃不来谢绝了。还有一次，这个捣蛋鬼惹祸了，打篮球时和学校领导闹起来，我把他叫来，二话没说，问他该怎么办，他说去承认错误（班里有约法三章，遇到和老师发生冲突，不管你想得通想不通，首先尽快去承认错误，回来再说），他去了，态度诚恳，那领导说他承认了错误，教育教育算了，此事大事化小了。这个学生有长处，毛病也不少，但我不讨厌他。如今，学生不扫地、补课在学生身上收钱、向学生推销教辅，原来没见过。