在第二轮复习阶段，家长帮我报名了哈尔滨精学堂文化的高考训练营，在这里补习我一直学的非常不好的数学，因为我的数学有一点基础，所以老师先和我过一遍各章节的基础知识、基础题型，现在开始对各个知识点、考点进行进一步巩固复习的阶段。让我更有效地进行数学的第二轮复习，更高效地进入第二轮的冲刺状态呢。
在高考特训营，学会解决易错点
学习中的易错点就是几个相近或相似的知识点之间互相混淆。易错就是对知识点理解不深，记忆不够准确，做题时混淆使用。老师就立马对知识点进行及时复习巩固，让我做题时要多加思考与细心。
比如：等差数列与等比数列中，定义，通项公式，等差中项，前n项和公式，性质以及它们的应用的相似与不同;
比如：椭圆与双曲线中，定义1、定义2、标准方程、a,b,c三者关系、离心率、准线方程的相似与不同点。
比如：指数函数与对数函数中，图形、定义、单调性的相似与不同点;
比如：函数中，奇函数与偶函数、单调增与单调减、原函数与反函数、定义域与值域、极大值与极小值的相似与不同点;
比如：三角函数中，正弦函数与余弦函数(图形、性质)、正切函数与余切函数(图形、性质)的相似与不同点;
比如：立体几何中，直线和平面平行与垂直、平面和平面平行与垂直、圆柱与棱柱、圆锥与棱锥的相似与不同点;
在高考特训营，学会突破计算难题
突破计算难题，对一些成绩中等和中等偏下的学生来说尤其重要有些同学发现由于自己粗心马虎写错一个符号或数字，就把一道题的计算过程复杂化了，走了不该走的弯路，而导致不必要的计算过程错误，要知道每一道题的做题过程都是有各自的规律的，该写的步骤一定要写，否则就会失去得分点，不该写的地方你多写了，一方面你绕弯路了，而且还给自己增加出错的机率。粗心马虎也好，计算走弯路也好，归根到底，一句话，还是基础知识不够扎实，做题的技巧方法不够。所以老师经常叮嘱我让我做题时要细心在细心。
然后认识到扣分的地方在哪里，错误在哪里，是公式定理知识点没记清楚，还是粗心大意写错，如果是前者，老师告诉我把各章节的公式定理细细地整理梳理一遍，做完题后，更要检查一遍，这对于找回关键的几分关系重大，或许正是这关键的几分，使你能够进入你理想中的某所大学，或许正是这关键的几分，所以，千万别忘了在做完题后的检查。
在哈尔滨精学堂文化，老师教会了我答题技巧和答题思路，让我有信心面对每一道数学题，也希望我能在高考在数学这一科能取得好成绩，来回报老师的付出不让老师失望。
在高考特训营，学会多做典型题
众所周知，学好数学要多做题，多做题能熟能生巧，但是多做题并不等于滥做题、盲目做题，而是要多做典型有代表性的题，比如说每年的真题，各个区的模拟考试题，会做的就不做，专门做不熟的、针对自己薄弱的题型，反复做，只有熟能生巧后才能做题材速度上去，才能从量变到质变产生一个飞跃。
数学老师所说的“多”是指题目类型，而不仅仅单纯只是题目数量多。数学中题目多，通过合并，题目类型就有限了，只要把各种类型的题目各自做一定数量，加上细心领悟分析，就会发现题目的规律，进而归纳和总结出不同类型的题。
在高考特训营，学会归纳总结
在复习过程中，不仅要做典型的题，而且还要善于归纳总结。有些同学就只喜欢做难题，而忽略了基础忽略了做题后的归纳与总结，总结出解题过程中的方法与技巧，总结出知识点内在的区别与联系。
实际上，所谓的难题、综合题都是由几个知识点综合在一起，如果你把基础打扎实了，各个知识点弄通了，难题综合题也就迎刃而解了，你没有发现吗?每个大题都有2-4个小问题，每个小问题单独掰开来看就是一个基础题，只不过是一个小问可能与前一个小问有关联而已。只要你善于去归纳总结，你就会发现各个知识点之间的内在联系，找到它们的关键的核心问题。
比如1：函数的关键是y与x的对应关系;
比如2：解析、立体的关键是结合平面图形;
比如3：三角的关键是图象分析;
比如4：概率的关键是排列组合的应用和各种事件的区分;
比如5：数列的关键是找到各项与序号的规律与关系。
这些知识点之间有区别又有联系，在做题时常常会模糊不清，所以我们就要归纳和总结出需要记忆知识各自的特点，归纳与总结出它们所包含的典型题、同一类型的题以及这些题型的解题模式与方法技巧，学会把数学模块化、技巧化，不仅是把知识点归类，也要把题目归类，做题的方法归纳与技巧归纳。总结出典型题的做题技巧，总结出解题的思路与方法，每位同学做题的量要是因人而异，做题的难易程度也应根据自己的情况。对选择题、填空题、应用题、解答题，各种题型的答法技巧也应注意总结，只有把把各个知识点连成线，线成网，再串成网络结构，这样才能达到举一反三、融会贯通，通能应变。
在高考特训营，重视复习总结
由于第一轮复习战线拉得较长，部分知识和方法可能有遗忘现象，所以在第二轮复习阶段中，一定要学会总结。
(一)要学会提高解题能力，总结解题技巧
1.分析与解决问题的能力：加强阅读分析能力的训练，有意识地提高自己分析问题的能力.课堂上要深刻体会老师对问题的分析过程，密切注意老师解决问题时的“突破口”、“切入点”，不断修正自己分析问题中的漏洞和不足，平时做题时要养成一个良好的读题、审题习惯，要重视数学思想和方法在解题中的指导性。
2.运算能力：所谓运算能力，就是运用所学知识进行分析、计算的能力，定时定量做一些客观题和中档题，训练解题速度和提高准确率，这关系考试的成败。
3.逻辑思维能力：适量做一些综合题，提高解题思维能力并及时总结易错点及解题的常规方法.解题中注意解题格式的规范性与解题步骤的严密性、逻辑性，避免出现步骤混乱、语无伦次等现象，更不要只求答案不重过程。注重优化解题方法，提高解题质量。
4.语言表达能力：规范步骤的同时，注意做到解题过程中，数学语言和符号语言的准确应用与简练表达，避免漏洞百出、拖泥带水、主次不分。
5.空间想象能力：这主要针对立体几何问题而言，多借助于实物模型进行空间想象和思维，遇疑必究，逐步培养想象能力，不可知难而退。
总之，平时做题应力争做到想明白、说清楚、反应快、计算准，注意思路的清晰性、思维的严密性、叙述的条理性、结果的准确性。
(二)要学会查漏补缺，总结“纠错”经验
发现了错误及时改正，并总结经验以免再犯，时间长了出错的机会就大大减少了。做练习时，遇到不会的或拿不准的题目要标上记号.不管对错都要留下自己的思路，等老师讲评时心中就有数了，起码能够知道当时解题时的思维偏差在何处，对偶尔做对的题目也不要轻易放过，还能够检测出在哪些地方复习不到位，哪些地方有疏漏。查漏补缺的过程就是反思的过程.除了把不会的问题弄懂以外，还要学会“举一反三，触类旁通”，及时归纳.做一道题可从不同角度想出多种方法，与做多道同类型的题用的时间可能差不多，前者的效果肯定比后者要好得多.高考碰到平时做过的陈题可能性不大，而解题所需的知识、方法和能力要求都不会超出课标相关要求，都会在平时复习中遇到，关键是要能触类旁通。
(三)总结交汇点，做到触类旁通
高考数学的一个主要命题原则就是在知识交汇点处命题.故对一些常见交汇形式应心中有数，在复习过程中，要注意打破知识之间的界限，在知识交汇点处多留意，其重点在：(1)函数与导数、数列、不等式、直线或圆锥曲线的交汇处;(2)圆锥曲线与方程、不等式的交汇处;(3)数列与不等式、算法的交汇处;(4)向量与三角、解析几何的交汇处。这些都是高考命题的重点知识的交汇点，复习时应注意加强上述各章节知识之间的横向联系.此外，还要关注一些新的交汇方式。
总之，二轮复习指导思想是巩固、完善、综合、提高。巩固，即巩固第一轮学习成果，要学会系统化记忆知识;既不能片面追求解题技巧，又不能防止机械地就题做题，更不能眼高手低，简单的不想做或做得不规范，难的又做不出来或害怕做。只有一步一个脚印，踏实的走下去，逐渐提高、培养思维能力、概括能力以及分析问题解决问题的能力。
温馨提醒：其实我没想到自己的成绩提升会这么快，进步这么大，真的得益于哈尔滨精学堂文化老师授课的专业性和对我的教导，受益匪浅，让我成功的考上那个我一直很想去的哈尔滨师范大学，感谢那几个月在高考特训营那么努力的我，感谢为我付出的老师，感谢你们!当多年以后我有资格成为人民教师的时候，我一定也会做的这么好。
在高考特训营，学会解决易错点
学习中的易错点就是几个相近或相似的知识点之间互相混淆。易错就是对知识点理解不深，记忆不够准确，做题时混淆使用。老师就立马对知识点进行及时复习巩固，让我做题时要多加思考与细心。
比如：等差数列与等比数列中，定义，通项公式，等差中项，前n项和公式，性质以及它们的应用的相似与不同;
比如：椭圆与双曲线中，定义1、定义2、标准方程、a,b,c三者关系、离心率、准线方程的相似与不同点。
比如：指数函数与对数函数中，图形、定义、单调性的相似与不同点;
比如：函数中，奇函数与偶函数、单调增与单调减、原函数与反函数、定义域与值域、极大值与极小值的相似与不同点;
比如：三角函数中，正弦函数与余弦函数(图形、性质)、正切函数与余切函数(图形、性质)的相似与不同点;
比如：立体几何中，直线和平面平行与垂直、平面和平面平行与垂直、圆柱与棱柱、圆锥与棱锥的相似与不同点;
在高考特训营，学会突破计算难题
突破计算难题，对一些成绩中等和中等偏下的学生来说尤其重要有些同学发现由于自己粗心马虎写错一个符号或数字，就把一道题的计算过程复杂化了，走了不该走的弯路，而导致不必要的计算过程错误，要知道每一道题的做题过程都是有各自的规律的，该写的步骤一定要写，否则就会失去得分点，不该写的地方你多写了，一方面你绕弯路了，而且还给自己增加出错的机率。粗心马虎也好，计算走弯路也好，归根到底，一句话，还是基础知识不够扎实，做题的技巧方法不够。所以老师经常叮嘱我让我做题时要细心在细心。
然后认识到扣分的地方在哪里，错误在哪里，是公式定理知识点没记清楚，还是粗心大意写错，如果是前者，老师告诉我把各章节的公式定理细细地整理梳理一遍，做完题后，更要检查一遍，这对于找回关键的几分关系重大，或许正是这关键的几分，使你能够进入你理想中的某所大学，或许正是这关键的几分，所以，千万别忘了在做完题后的检查。
在哈尔滨精学堂文化，老师教会了我答题技巧和答题思路，让我有信心面对每一道数学题，也希望我能在高考在数学这一科能取得好成绩，来回报老师的付出不让老师失望。
在高考特训营，学会多做典型题
众所周知，学好数学要多做题，多做题能熟能生巧，但是多做题并不等于滥做题、盲目做题，而是要多做典型有代表性的题，比如说每年的真题，各个区的模拟考试题，会做的就不做，专门做不熟的、针对自己薄弱的题型，反复做，只有熟能生巧后才能做题材速度上去，才能从量变到质变产生一个飞跃。
数学老师所说的“多”是指题目类型，而不仅仅单纯只是题目数量多。数学中题目多，通过合并，题目类型就有限了，只要把各种类型的题目各自做一定数量，加上细心领悟分析，就会发现题目的规律，进而归纳和总结出不同类型的题。
在高考特训营，学会归纳总结
在复习过程中，不仅要做典型的题，而且还要善于归纳总结。有些同学就只喜欢做难题，而忽略了基础忽略了做题后的归纳与总结，总结出解题过程中的方法与技巧，总结出知识点内在的区别与联系。
实际上，所谓的难题、综合题都是由几个知识点综合在一起，如果你把基础打扎实了，各个知识点弄通了，难题综合题也就迎刃而解了，你没有发现吗?每个大题都有2-4个小问题，每个小问题单独掰开来看就是一个基础题，只不过是一个小问可能与前一个小问有关联而已。只要你善于去归纳总结，你就会发现各个知识点之间的内在联系，找到它们的关键的核心问题。
比如1：函数的关键是y与x的对应关系;
比如2：解析、立体的关键是结合平面图形;
比如3：三角的关键是图象分析;
比如4：概率的关键是排列组合的应用和各种事件的区分;
比如5：数列的关键是找到各项与序号的规律与关系。
这些知识点之间有区别又有联系，在做题时常常会模糊不清，所以我们就要归纳和总结出需要记忆知识各自的特点，归纳与总结出它们所包含的典型题、同一类型的题以及这些题型的解题模式与方法技巧，学会把数学模块化、技巧化，不仅是把知识点归类，也要把题目归类，做题的方法归纳与技巧归纳。总结出典型题的做题技巧，总结出解题的思路与方法，每位同学做题的量要是因人而异，做题的难易程度也应根据自己的情况。对选择题、填空题、应用题、解答题，各种题型的答法技巧也应注意总结，只有把把各个知识点连成线，线成网，再串成网络结构，这样才能达到举一反三、融会贯通，通能应变。
在高考特训营，重视复习总结
由于第一轮复习战线拉得较长，部分知识和方法可能有遗忘现象，所以在第二轮复习阶段中，一定要学会总结。
(一)要学会提高解题能力，总结解题技巧
1.分析与解决问题的能力：加强阅读分析能力的训练，有意识地提高自己分析问题的能力.课堂上要深刻体会老师对问题的分析过程，密切注意老师解决问题时的“突破口”、“切入点”，不断修正自己分析问题中的漏洞和不足，平时做题时要养成一个良好的读题、审题习惯，要重视数学思想和方法在解题中的指导性。
2.运算能力：所谓运算能力，就是运用所学知识进行分析、计算的能力，定时定量做一些客观题和中档题，训练解题速度和提高准确率，这关系考试的成败。
3.逻辑思维能力：适量做一些综合题，提高解题思维能力并及时总结易错点及解题的常规方法.解题中注意解题格式的规范性与解题步骤的严密性、逻辑性，避免出现步骤混乱、语无伦次等现象，更不要只求答案不重过程。注重优化解题方法，提高解题质量。
4.语言表达能力：规范步骤的同时，注意做到解题过程中，数学语言和符号语言的准确应用与简练表达，避免漏洞百出、拖泥带水、主次不分。
5.空间想象能力：这主要针对立体几何问题而言，多借助于实物模型进行空间想象和思维，遇疑必究，逐步培养想象能力，不可知难而退。
总之，平时做题应力争做到想明白、说清楚、反应快、计算准，注意思路的清晰性、思维的严密性、叙述的条理性、结果的准确性。
(二)要学会查漏补缺，总结“纠错”经验
发现了错误及时改正，并总结经验以免再犯，时间长了出错的机会就大大减少了。做练习时，遇到不会的或拿不准的题目要标上记号.不管对错都要留下自己的思路，等老师讲评时心中就有数了，起码能够知道当时解题时的思维偏差在何处，对偶尔做对的题目也不要轻易放过，还能够检测出在哪些地方复习不到位，哪些地方有疏漏。查漏补缺的过程就是反思的过程.除了把不会的问题弄懂以外，还要学会“举一反三，触类旁通”，及时归纳.做一道题可从不同角度想出多种方法，与做多道同类型的题用的时间可能差不多，前者的效果肯定比后者要好得多.高考碰到平时做过的陈题可能性不大，而解题所需的知识、方法和能力要求都不会超出课标相关要求，都会在平时复习中遇到，关键是要能触类旁通。
(三)总结交汇点，做到触类旁通
高考数学的一个主要命题原则就是在知识交汇点处命题.故对一些常见交汇形式应心中有数，在复习过程中，要注意打破知识之间的界限，在知识交汇点处多留意，其重点在：(1)函数与导数、数列、不等式、直线或圆锥曲线的交汇处;(2)圆锥曲线与方程、不等式的交汇处;(3)数列与不等式、算法的交汇处;(4)向量与三角、解析几何的交汇处。这些都是高考命题的重点知识的交汇点，复习时应注意加强上述各章节知识之间的横向联系.此外，还要关注一些新的交汇方式。
总之，二轮复习指导思想是巩固、完善、综合、提高。巩固，即巩固第一轮学习成果，要学会系统化记忆知识;既不能片面追求解题技巧，又不能防止机械地就题做题，更不能眼高手低，简单的不想做或做得不规范，难的又做不出来或害怕做。只有一步一个脚印，踏实的走下去，逐渐提高、培养思维能力、概括能力以及分析问题解决问题的能力。
温馨提醒：其实我没想到自己的成绩提升会这么快，进步这么大，真的得益于哈尔滨精学堂文化老师授课的专业性和对我的教导，受益匪浅，让我成功的考上那个我一直很想去的哈尔滨师范大学，感谢那几个月在高考特训营那么努力的我，感谢为我付出的老师，感谢你们!当多年以后我有资格成为人民教师的时候，我一定也会做的这么好。
