随着科学的发展，人类的进步，重视 早期教育已成为当今社会一种趋势，如何贯彻实施好《3-6岁儿童学习与发展指南》，将儿童培养成体、智、德、美全面发展已成为幼儿园、家庭和社会的共同任务。
提到抓早期教育、培养人才，人们往 往先想到儿童的智力。教师分析学生，特别是家长谈论子女时，总关心孩子脑子笨不笨、记住了多少字、学会了多少诗歌等等，而对非智力因素的培养则比较忽视。我们说一个人的成功除智力因素外，还有一个与之相对应的非智力因素的问题，应该得到教师和家长的足够认识和应有的重视。所谓非智力因素，简单讲是指智力因素以外的其他心理因素。它包括兴趣因素、情绪因素、意志因素、性格因素和动机因素等。不少专家、学者曾系统地做过实验研究证明：一个人的成才与否，不仅取决于一个人的智力，而且还取决于一个人的性格、兴趣、意志、情感等方面，一个缺乏意志品德，缺乏对某种事物的美好情感和深刻认识的人，是永远无法把握事物的本质的。又有一 些国外学者对超长儿童进行研究认为：热情、勤奋、进取心、坚持性是构成天才的重要因素，如美国心理学家在对超长儿童的跟踪研究中指出院野智力”和“成 就”不完全成正比，成就最大的往往和他的顽强、独立性、坚持性等个性品质有密切的联系，并发现他们中间成就最大的和没什么成就的其最明显的差别就在于意志品质的不同。由此可见，非智力因素在人的发展中有着同智力因素同等的重要性。