看到吧里一些人说二中不好,心里很不舒服……
到今年这个时候,毕业已经整整九年了。这些年从北方到南方,读大学,读研究生,参加工作,虽然极少有机会回二中去看看,但是心里面母校的地位是很珍贵的。从高一的廖宁、王胜、贾迪,到高二高三的张付雷,再到后来复读那一年的李桂超、陈剑锋、李红勤、王永远,这些老师真的都很好,将近十年过去了我依然记得他们的名字声音和相貌,记得他们每个人上课的特色。当然,也记得当年那个全年级出了名捣乱不好管的2(11)班,那时候班里两极分化非常严重,在乱哄哄的自习课上写作业看书是常事……可这些都不妨碍我对母校的爱,她有百般不好,却有千般好。大部分老师的教学能力和知识储备是没有问题的,而如何去利用他们让自己学好,这是个需要学生主动性的问题,而且是在任何地方,不局限于高中,都需要培养的能力。后来在大城市看过更优质的教育才发现,越是优秀的学生,往往越不是老师手把手教出来的。
一个没忍住,感慨有点多。其实从我报考高中之前坊间就有一些“二中比较乱”、“二中是个大染缸”之类的传闻,以讹传讹罢了,没有上过二中的人,他们这样说是因为没有真正地走进她,无可厚非。而从二中走出来的我们,一些说她不好的,扪心自问,混的不好真的没有自己的因素吗?最后,只希望二中越来越好,学弟学妹们前程似锦。
到今年这个时候,毕业已经整整九年了。这些年从北方到南方,读大学,读研究生,参加工作,虽然极少有机会回二中去看看,但是心里面母校的地位是很珍贵的。从高一的廖宁、王胜、贾迪,到高二高三的张付雷,再到后来复读那一年的李桂超、陈剑锋、李红勤、王永远,这些老师真的都很好,将近十年过去了我依然记得他们的名字声音和相貌,记得他们每个人上课的特色。当然,也记得当年那个全年级出了名捣乱不好管的2(11)班,那时候班里两极分化非常严重,在乱哄哄的自习课上写作业看书是常事……可这些都不妨碍我对母校的爱,她有百般不好,却有千般好。大部分老师的教学能力和知识储备是没有问题的,而如何去利用他们让自己学好,这是个需要学生主动性的问题,而且是在任何地方,不局限于高中,都需要培养的能力。后来在大城市看过更优质的教育才发现,越是优秀的学生,往往越不是老师手把手教出来的。
一个没忍住,感慨有点多。其实从我报考高中之前坊间就有一些“二中比较乱”、“二中是个大染缸”之类的传闻,以讹传讹罢了,没有上过二中的人,他们这样说是因为没有真正地走进她,无可厚非。而从二中走出来的我们,一些说她不好的,扪心自问,混的不好真的没有自己的因素吗?最后,只希望二中越来越好,学弟学妹们前程似锦。