近日的疫情让假期蒙上了一层阴影
但干预孩子的脚步不能停
宅在家里，该如何与孩子玩出点花样呢？
今天太原中心的老师为大家分享的
“玩起来”系列游戏
它能够玩转不同能力段的孩子
最重要的是游戏既简单又好操作
不用出门买材料就能立刻开玩！
感知觉异常是谱系障碍孩子的共同点，如何利用孩子的感知觉和孩子玩起来呢？跟着老师的节奏一起看下去！
游戏目的：利用孩子的感觉偏好促进孩子和家长的亲子关系。
游戏玩法：家长平躺将小腿弯曲（或伸直），让幼儿趴在弯曲的小腿上（或家长的脚底上），家长抓紧孩子的两臂（或双手），做上下、左右、前后移动。孩子习惯后可将腿抬高，增加幼儿的感觉刺激。
操作注意要点：如果孩子出现紧张不安，要马上停止游戏。
针对不同能力段的孩子，老师还精心设计了不同的训练协助方式，一起去了解下！
适合偶尔对人有关注无语言的孩子
目标：锻炼孩子前庭觉和本体平衡能力，促进亲子关系的建立。
训练协助：在玩的过程中，可以加上一些拟声词或与动作相符的儿歌，让游戏变的更加生动有趣，然后家长一把抱住孩子，在孩子意愿很强时停顿，等待孩子看向自己，之后再继续，从而达成一次有效沟通。
适合对人关注良好有需求性语言的孩子
目标：锻炼孩子前庭觉和本体平衡能力，促进亲子感情的同时增加孩子的主动性语言。
训练协助：在起初玩的过程中，家长可以加入一些描述性的语言，比如“飞……”“起飞……”（根据孩子语言能力决定语句长短），然后在孩子玩得很开心的时候停顿，等待孩子自己开口说出“飞……”等语言后家长及时给予回应。
适合有语言，有一定理解力和认知的孩子
目标：锻炼孩子前庭觉和本体平衡能力，提高孩子对规则的理解，锻炼LSP5及LSP8的能力。
训练协助一
游戏过程中家长可加入第三方规则，准备纸条若干，每张纸条写上爸爸或妈妈+数字（不认识字的孩子可用图片或简笔画代替），准备好以后，让孩子抽取纸条，比如“爸爸+6”则代表找爸爸飞6次，起初等家长和孩子准备就绪以后，家长可自己下口令描述“起飞，1、2、3、4、5、6……降落”等孩子明白规则以后可将口令环节交由孩子完成。
训练协助二
在原有游戏基础上加入指五官抢东西（比如积木）的游戏，由小朋友发号指令“眼睛、耳朵、头发、积木”，抢到积木的家长可以和孩子做固定数量的人体荡秋千。
训练协助三
如果孩子体重较重，此游戏可以换成“升降电梯”玩法如下:
利用小椅子或者小方桌，作为电梯，孩子坐到上面，家长抬着“电梯”，有节奏的进行升降。此游戏，同样适合各能力段的孩子。根据孩子的语言能力不同，加入不同的语言信号。如：上、下、飞、落等。
*此阶段的孩子可以由大人根据孩子的能力，自由组合进去一些孩子能懂的第三方规则。比如：抽签，掷骰子，剪刀石头布等等。
今日的游戏不需要什么道具，是纯粹的居家亲子游戏！希望这个游戏能为大家带来启发，在此基础上多多创造适合你和孩子的亲子游戏。
期待你们的游戏打卡哟！