化工生产实习是化工专业学生关键的实践性教学环节。但由于化工专业生产的特殊性:生产过程连续、设备密闭、生产装置比较复杂、生产条件比较苛刻、生产操作中危险性较高、安全问题,学生下厂实习多是走马观花,既看不到生产的具体运转,又不能动手操作,导致实习效果普遍不好。
随着计算机科学的迅猛发展,仿真技术得到越来越广泛的应用,为利用仿真技术进行实验实习创造了条件,面向化工生产操作培训的仿真培训系统应运而生,仿真实训成为解决以上难题的一种比较理想的方法。目前,秦皇岛源道科技开发有限公司研发的仿真实训系统已经被各大高校、企业广泛的应用于化工生产操作培训的各个阶段。
化工仿真实训软件是利用先进的计算机仿真技术再现典型化工生产流程、操作过程和设备原理。秦皇岛源道科技开发有限公司研发的仿真实训系统分为多个板块,可模拟生产中各种数据的生成和变化,使学生在非常逼真的操作环境进行操作练习,可以让学生不进工厂就能了解化工生产装置及生产操作过程,通过实际动手,完成对生产装置实际操作的培训,巩固所学知识,实现理论与实践的统一。
一、化工仿真实训的优点
1.直观及可操作性
化工仿真系统能够模拟真实的生产装置,再现生产过程的实际动态特征,通过模拟开车、停车、正常运营以及事故时各项数据的变化,直观地看到生产过程中涉及的参数及其变化,明白正常状态、事故现象以及事故处理,进而了解实际生产装置。同时学生可以亲自动手,反复操作,直到操作技能达到要求,这在实验室及实际工厂中是难以实现的。
2.理论和时间相联系
化工专业的学生学习中常常出现理论和实际生产相互脱节的现象,基本的原理和设计无法和实际工业生产中的装置相联系。造成这种现象的主要原因是教师缺乏工业实践经验,无法看到实物,对各种设备讲解比较困难,学生很难对设备产生实际的感官理念认识。化工仿真会把各种设备的外观、结构以及运行模式都能直观地显示在计算机屏幕上,学生们可以按照每个设备的操作规程进行操作。如果操作错误,仿真系统会做出提示或终止操作,而且会把操作错误的原因一一列出,并且让学生按照提示将操作正确进行下去。这样学生就会对书本上有关设备操作理论知识有了一个深刻的理解,进而更容易掌握它,真正做到了理论知识与实践紧密的联系。
3.软件具有可调解性
仿真软件提供参数设定等多项特殊功能,便于教师实施各种新的教学与培训方法,学生也可以根据自己的具体情况有选择的学习,自行设计、试验不同的开、停车方案,优化操作方案等。而且学生对于计算机都非常熟悉,在电脑上上进行模拟训练,其基本形式和电脑游戏相似,能吸引学生注意力和发挥学生主动性。例如,软甲你可以设定各种故障、极限运行状态等,以锻炼学生处理复杂问题的能力和识别事故、排除事故、解决事故的能力。可反复进行开车、停车训练,可观察和解读生产过程中发生的一些变化,能强化知识的理解和弥补课堂教学的不足,能形象生动展现实验原理、工艺流程、设备结构等。
4.安全、节约、环保
学生在仿真实训系统中进行事故训练不会发生人身危险、不会造成设备破坏和环境污染。因此,仿真实习是一种最安全的实习方法。采用仿真实习技术解决实习教学,可以节省购买设备、设备运行、原料费等大量开支。采用仿真实训软件不会生产出实际的化工产品,更不会排放三废,因而是最环保的实习方法。
化工仿真技术的应用,在改善实验实训环境、优化教学过程、提高学生的实际动手能力方面有着得天独厚的优势。但由于仿真的局限性,化工仿真实训并不能完全取代下厂实习。
因此,化工仿真和下厂实习相结合,可以在仿真中理解所学的理论知识,在下厂实习中和实际生产相联系。通过仿真训练与真实操练有机结合,扬长避短,既节省办学成本,有提升学生实际操作能力训练的有效性。
随着计算机科学的迅猛发展,仿真技术得到越来越广泛的应用,为利用仿真技术进行实验实习创造了条件,面向化工生产操作培训的仿真培训系统应运而生,仿真实训成为解决以上难题的一种比较理想的方法。目前,秦皇岛源道科技开发有限公司研发的仿真实训系统已经被各大高校、企业广泛的应用于化工生产操作培训的各个阶段。
化工仿真实训软件是利用先进的计算机仿真技术再现典型化工生产流程、操作过程和设备原理。秦皇岛源道科技开发有限公司研发的仿真实训系统分为多个板块,可模拟生产中各种数据的生成和变化,使学生在非常逼真的操作环境进行操作练习,可以让学生不进工厂就能了解化工生产装置及生产操作过程,通过实际动手,完成对生产装置实际操作的培训,巩固所学知识,实现理论与实践的统一。
一、化工仿真实训的优点
1.直观及可操作性
化工仿真系统能够模拟真实的生产装置,再现生产过程的实际动态特征,通过模拟开车、停车、正常运营以及事故时各项数据的变化,直观地看到生产过程中涉及的参数及其变化,明白正常状态、事故现象以及事故处理,进而了解实际生产装置。同时学生可以亲自动手,反复操作,直到操作技能达到要求,这在实验室及实际工厂中是难以实现的。
2.理论和时间相联系
化工专业的学生学习中常常出现理论和实际生产相互脱节的现象,基本的原理和设计无法和实际工业生产中的装置相联系。造成这种现象的主要原因是教师缺乏工业实践经验,无法看到实物,对各种设备讲解比较困难,学生很难对设备产生实际的感官理念认识。化工仿真会把各种设备的外观、结构以及运行模式都能直观地显示在计算机屏幕上,学生们可以按照每个设备的操作规程进行操作。如果操作错误,仿真系统会做出提示或终止操作,而且会把操作错误的原因一一列出,并且让学生按照提示将操作正确进行下去。这样学生就会对书本上有关设备操作理论知识有了一个深刻的理解,进而更容易掌握它,真正做到了理论知识与实践紧密的联系。
3.软件具有可调解性
仿真软件提供参数设定等多项特殊功能,便于教师实施各种新的教学与培训方法,学生也可以根据自己的具体情况有选择的学习,自行设计、试验不同的开、停车方案,优化操作方案等。而且学生对于计算机都非常熟悉,在电脑上上进行模拟训练,其基本形式和电脑游戏相似,能吸引学生注意力和发挥学生主动性。例如,软甲你可以设定各种故障、极限运行状态等,以锻炼学生处理复杂问题的能力和识别事故、排除事故、解决事故的能力。可反复进行开车、停车训练,可观察和解读生产过程中发生的一些变化,能强化知识的理解和弥补课堂教学的不足,能形象生动展现实验原理、工艺流程、设备结构等。
4.安全、节约、环保
学生在仿真实训系统中进行事故训练不会发生人身危险、不会造成设备破坏和环境污染。因此,仿真实习是一种最安全的实习方法。采用仿真实习技术解决实习教学,可以节省购买设备、设备运行、原料费等大量开支。采用仿真实训软件不会生产出实际的化工产品,更不会排放三废,因而是最环保的实习方法。
化工仿真技术的应用,在改善实验实训环境、优化教学过程、提高学生的实际动手能力方面有着得天独厚的优势。但由于仿真的局限性,化工仿真实训并不能完全取代下厂实习。
因此,化工仿真和下厂实习相结合,可以在仿真中理解所学的理论知识,在下厂实习中和实际生产相联系。通过仿真训练与真实操练有机结合,扬长避短,既节省办学成本,有提升学生实际操作能力训练的有效性。