有目标的康复计划可以更好地帮助孩子提升能力。
在家长们决定跟孩子一起进行游戏活动之前，首先要明确我们的孩子正处于LSP（自闭症谱系障碍学习风格简介）哪个能力阶段，（点击了解：什么是LSP?）只有先了解孩子的能力阶段，我们才能更好地针对孩子的能力设计和执行对孩子能力的提升有帮助的游戏活动。如果只是人云亦云的进行游戏活动的练习，孩子的能力不仅难以提升，甚至还有可能适得其反。
今天的“玩起来”系列游戏由中美星星桥临汾中心的老师提供，本期游戏可以教大家如何用同样的游戏道具，与不同能力阶段的自闭症孩子玩起来！快和我们一起进入游戏环节吧~
本期游戏主题：粘扑克
准备道具：扑克、白纸、硬币、盒子、胶带
游戏一
适合能力阶段：需要完善LSP1和LSP2能力的孩子。
LSP1（以物为导向VS以人为导向）、LSP2（通过社交、示范和演练来学习）
目标：对处于于这个阶段的孩子，我们的主要任务目标是提高孩子的共同关注能力，跟孩子建立亲密关系增加孩子对人的关注，尽量多地跟孩子达成有效互动，让孩子从人身上获得有效线索，从社交模仿中学习，建立社会性互动并逐渐拉长孩子与人互动的时间。
游戏二
适合能力阶段：需要构建及完善LSP3和LSP4能力的孩子。
LSP3（从多个合作伙伴中获取社交线索）、LSP4（物体，活动和人之间转换灵活度）
目标：对处于于这个阶段的孩子，我们的主要任务目标是让孩子能够从多个人身上获得更多的有效线索并从中模仿学习，提高孩子物体，活动和人之间转换的灵活度。
游戏三
适合能力阶段：需要构建及完善LSP5、LSP6、LSP7能力的孩子。
LSP5（共享控制）、LSP6（互动风格）、LSP7（语言/信号交流）
目标：对处于于这个阶段的孩子，我们的主要任务目标是建立孩子共享控制能力，提高孩子社交互动能力（包含语言和非语言）和提高孩子的执行功能。
活动设计都是基础版难度，各位家长可以根据孩子自身能力情况增加难度和趣味性，更多的是学习活动中的操作和展示过程。