本期的小游戏能为我们和孩子带来什么帮助？能够培养孩子的哪些能力呢？在一探究竟前，我们先和老师一起了解下，如何更好地把“玩”和“学”结合在一起。
一“亲子游戏”是孩子活动中必不可缺少的部分。
1.父母可以利用假期的时间创造更多与孩子互动的机会，从而了解孩子更多的优点，观察孩子的感觉偏好；
2.亲子互动对儿童的身心健康成长有好处，不仅提升了孩子的快乐指数，也增进了亲子关系；
3.在游戏中，父母要不断地鼓励孩子，对孩子的鼓励就是最大的动力。有了鼓励孩子才会更有信心地参与游戏，从而让游戏提高孩子各方面的技能。
二
熟悉自己的孩子，利用孩子的喜好进入孩子的世界才能更好地玩起来。
1.观察孩子视、听、味、嗅、触、本体、前庭的独特方式，因为任何感官的困难都会极大地影响孩子在各个发展阶段的发展能力。例如：您的孩子喜欢快节奏的音乐还是慢节奏的音乐/喜欢轻柔的触摸还是有力的触摸等；
2.抓住孩子的兴趣点，以孩子的方式玩耍，让游戏符合孩子能力的水平；
3.与孩子互动的过程中还要注意平衡、配合程度、回应、共享控制和好玩有趣。
三
下面就是老师本次的示范了，老师在示范中使用的是玩具小车，家长可以使用任意孩子喜欢的玩具。希望老师设计的游戏能为大家开拓新的思路，让家长高效地陪伴孩子玩耍、学习。
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在第一个游戏中，有下列注意要点：
①位置：要和孩子面对面，增加眼神交流。
②不给孩子拿到玩具的机会，眼疾手快。
③蜜汁（缓慢流动），动作缓慢，当孩子看的时候，立即放上小车。
④五个结构化问题清晰：该去哪里；做什么；做多少；何时完成；接下来怎么做。
⑤大轮替（妈妈都做完一轮了，轮替到孩子做一轮），延长孩子维持注意力时间。
其中涉及到的LSP的组件：LSP1（以物为导向VS以人为导向）、LSP2（通过社交、示范和演练来学习）
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在第二个游戏中，有下列注意要点：
①位置：要和孩子面对面，增加眼神交流。
②同一活动不能连续重复玩2次，要有改变，防止孩子刻板。
③根据孩子的兴趣选择玩具，有利于维持长时间互动。
④活动使我们粘在一起，要有一个逻辑性主题，不要以任务为导向。
其中涉及到的LSP的组件：LSP1（以物为导向VS以人为导向）、LSP2（通过社交、示范和演练来学习）、LSP4（物体，活动和人之间转换灵活度）、LSP6（互动风格）、LSP8（执行能力）
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在第三个游戏中，有下列注意要点：
①主题清晰、明确，是孩子得到完整的活动计划。
②当孩子在游戏过程中有不合理的行为，您要温柔的坚持。
③ “当……然后”策略,当你服从完我的领导，我再服从你的领导。
④灵活变换吸引孩子的方式，尽量跟从孩子。
⑤孩子要或得平衡的互动方式：发起、回应和维持互动，作为建立和维持朋友以及参与对话的基础。
其中涉及到的LSP的组件：LSP1（以物为导向VS以人为导向）、LSP2（通过社交、示范和演练来学习）、LSP4（物体，活动和人之间转换灵活度）、LSP5（共享控制）、LSP6（互动风格）、LSP7（语言/信号交流）、LSP8（执行能力）、LSP10（转换）