小班教学为什么好?
播音主持是口耳之学,听说之术,需要针对每个学生的不同情况逐一进行指导,不能采用传统大班课程,那样学生即使再认真,也只是“听到了”而不是“学到了”,更不是“做到了”。大班课不适合艺术教育。上大班课大部分时间是在听别人练,纯粹是浪费时间。只有小班课(8人左右)才适合这一专业。
比如,学习语音,需要每个人读一遍,老师根据每个人的情况,有针对性的指导,如果是8个人小班,一个音讲一分钟,每个人读一遍需要8分钟。这8分钟,有一分钟是针对你个人的,其它几分钟是一个休息,也可以听听别人的问题,有个比较做到心中有数,这样不浪费时间。而如果是30人班呢,每人一遍需要30分钟。而这30分钟,对某一个学生来说,只有一分钟是属于他的,其它的29分钟,都是在听,学习效率有多低。
只有学语音是这样吗,当然不是,学新闻、学朗诵、学即兴表达都需要这样一个人一个人的针对性指导。所以,学播音主持这样的实践性强的艺术专业,必须是小班。
那么,一对一学习好不好呢。相比小班来说,一对一学习有三个缺点,第一是太累,一对一,学生一直在学一直在练,嗓子极易疲劳,没有课堂消化时间,非常累。第二,没有其它同学对比,学生无法通过观察别人的问题来发现自己的问题,也没有课堂的氛围,第三,播音主持专业有一些内容,是一个同学无法完成的,比如新闻对播是需要两个人的。考试有一项叫自由讨论也是需要多个同学的,一对一都无法完成。因此,一对一学习也不如小班课好。
在王者教育是全程小班,每个班10个人,从开始一直到最后都是10人,这个要和假的小班区别开。假小班一般有两种:
1、号称是小班实际人很多,比如15到20人也自称是小班课;
2、阶段性小班,他们会说基础课是大班,实践课是小班等等,这都是假小班。
播音主持是口耳之学,听说之术,需要针对每个学生的不同情况逐一进行指导,不能采用传统大班课程,那样学生即使再认真,也只是“听到了”而不是“学到了”,更不是“做到了”。大班课不适合艺术教育。上大班课大部分时间是在听别人练,纯粹是浪费时间。只有小班课(8人左右)才适合这一专业。
比如,学习语音,需要每个人读一遍,老师根据每个人的情况,有针对性的指导,如果是8个人小班,一个音讲一分钟,每个人读一遍需要8分钟。这8分钟,有一分钟是针对你个人的,其它几分钟是一个休息,也可以听听别人的问题,有个比较做到心中有数,这样不浪费时间。而如果是30人班呢,每人一遍需要30分钟。而这30分钟,对某一个学生来说,只有一分钟是属于他的,其它的29分钟,都是在听,学习效率有多低。
只有学语音是这样吗,当然不是,学新闻、学朗诵、学即兴表达都需要这样一个人一个人的针对性指导。所以,学播音主持这样的实践性强的艺术专业,必须是小班。
那么,一对一学习好不好呢。相比小班来说,一对一学习有三个缺点,第一是太累,一对一,学生一直在学一直在练,嗓子极易疲劳,没有课堂消化时间,非常累。第二,没有其它同学对比,学生无法通过观察别人的问题来发现自己的问题,也没有课堂的氛围,第三,播音主持专业有一些内容,是一个同学无法完成的,比如新闻对播是需要两个人的。考试有一项叫自由讨论也是需要多个同学的,一对一都无法完成。因此,一对一学习也不如小班课好。
在王者教育是全程小班,每个班10个人,从开始一直到最后都是10人,这个要和假的小班区别开。假小班一般有两种:
1、号称是小班实际人很多,比如15到20人也自称是小班课;
2、阶段性小班,他们会说基础课是大班,实践课是小班等等,这都是假小班。