情境教学，就是在教学过程中，结合教育学和心理学的基本规律和特点，根据学生的年龄结构和身心特点，建立教师与学生之间的情感体验氛围，从而创设适应学生生活化的学习环境，让学生在特定环境中培养能力、获得知识。尤其是小学语文知识，与小学生的生活紧密结合。如果从小学生熟悉的情境中进行教学，更能培养他们的浓厚兴趣，使他们产生强烈的学习欲望。
　　小学语文课文《锄禾》是一首简单的古诗。虽然学生们都能听懂，但是这首诗里蕴含着很多哲理。课堂上，教师只简简单单地教学生识字、写字，读一读、背一背，就失去了学习这首古诗的意义。这样一来，学生只能了解表面肤浅的意思，对古诗蕴含的真正意义和内在的东西很难理解和掌握。这时，教师可以充分发挥网络多媒体的作用，从网上找一些关于农民伯伯在烈日下辛勤劳动的图片和视频，制作成PPT并在课堂上播放。同时，也可以播放一些浪费粮食的图片或视频。这样，两者形成鲜明的对比，能够增加学生的视觉感受，让学生从中受到启发，想一想自己身边的类似情境，从而让学生真正意识到“节约粮食光荣、浪费粮食可耻”。与此同时，也对学生进行了社会主义核心价值观的教育。