名思――最好的教育是重振旗鼓
1.
狼吞虎咽了整包薯片
只因为吃了第一片
一片薯片，并不会真的破坏健康饮食的规划。会产生破坏的是：反正都吃了一片了，干脆把整包都吃了吧。
与此相类似的逻辑是，一个孩子曾经对我说：反正我努力了也学不好，干脆就不学好了。
另一个孩子说：我反正也完成不了作业了，这和不做也没什么根本区别，还不如不做算了。
每个孩子都是晶莹剔透的个体。他们的话背后是“完美两难境地”的演绎。
不是A，就必须是B。这种“非黑即白”的思维方式，没有中间地带，也没有缓冲空间，它把更多的路堵上了，扼杀了可能性，也把自己逼进了狭仄的迷宫里。抬头就是墙，转身也是墙，想跳跳不出来，最后真的就妥协了，放弃了。
2.
“非黑即白”会毁了孩子的努力
孩子不是天生就懂得“非黑即白的策略”，他们从身边的重要他人那里习得，这个重要他人最可能的是自己的父母。
父母对待孩子的言行、态度，在很大程度上影响了孩子对自己的判断。父母日常对待事情的处理方法，也潜移默化地影响着孩子：如何看待自己？能否接纳自己的错误？是否有重整旗鼓的勇气？会以外在线索定义自己吗？能做到放下过去，轻装上阵吗？会被情绪裹挟止步不前吗？
比如，当孩子违背了电子产品的使用规则，妈妈说：你看，你就是无法管理自己，你完蛋了。
自我价值感低的孩子，就会内化这个信息：是的，我没有办法管理好自己，我不行。
在这个妈妈眼里，只有遵守规则和破坏规则的“黑与白”两面，而没有中间地带。这个中间地带，是指：虽然我这次破坏了规则，比规定时间多玩了10分钟，或者半小时，但是我在半小时后停止了“破坏”。这个接受自己用于“调整”的空间，不因为破坏了规则就完全否定自己，就是中间地带。
很多孩子在最初破坏规则时，其实内心是很挣扎的。他很矛盾，约定的时间就要到了，我想放下手机，但我现在就是做不到，我应该怎么办呢？如果妈妈可以接受中间地带，不给孩子简直粗暴的“是与非”的判断，可以做到智慧地运用“规则”，有平衡的智慧，孩子就不会“破罐子破摔”。反之，极有可能的结果是：反正已经违背了规则，干脆就一直玩下去吧。
3.
最好的止损是重整旗鼓
有一个周六，很晚了儿子还在写作业。我内心是心疼，但表现出来的是对他没有安排好白天时间的生气：明明白天可以做，为什么要熬夜？明天也可以做，为什么一定要坚持今天全部做完？既然要求自己今天都要完成，为什么不安排好提前量？
我沉浸在对“过去”的追责时，他说了一句话让我陷入思考：我正在抓紧完成， 这是现在最好的解决方案，你老纠缠过去，有什么意义呢？这只会浪费我的时间。
是的，没错，从现在开始，向前看，不翻旧帐。这是解决问题最高效的方法，“没有做好的过去”，值得重视，但我们不应沉湎其中。一杯打翻了的牛奶，再也不能完好无损地飞回杯子里。我们要做的，不是对着它哀叹，只需要思考，下次可以怎么做，才能规避再打翻的可能性。
在这里，我们可能无意识地“非黑即白”：你白天没完成，你不在规定时间完成作业，你不知道珍惜时间，你对学习不负责任，你很差劲，你再怎么补做，你就算现在努力做，也不能改变你对学习不负责任。
也许我们并不是真的这么想的，但在没有“中间地带”时，就会传递给孩子上面的信息。有些孩子就是在这样的“暗示”里，放弃了自己：我已经对自己不负责任一次了，不在乎再多一些。
最好的止损就是从现在开始重整旗鼓。归零，向前看，不带预设，重新出发。'