波兰：拉基赞公园（瓦津基公园）。

这里的翻译也有问题，主流的翻译是瓦津基公园。这座公园最早是波兰末代国王斯坦尼斯瓦夫二世的夏宫——瓦津基宫，并在此基础上发展成为一座公园，甚至直到20世纪才最终成型，成为华沙最大的公园。园内有民族英雄肖邦的雕像，这里被视为波兰爱国主义的象征，在两百多年的无数次动荡中仍然保留下来。
某种程度上，斯坦尼斯瓦夫二世和古斯塔夫三世有相似之处，都更像是艺术家而非国王，斯坦尼斯瓦夫二世还是英国皇家学会院士，但他们都不是合格的国王。在任期间都想集中权力，但是最终失败，遭到了国内贵族的反对。瑞典本土远离欧陆中心，丢掉的只是国王的命；而四面受敌的波兰，最后的结果就是被瓜分。

俄罗斯：民族学博物馆。

全名是彼得大帝人类学民族学博物馆，坐落在冬宫的对面，至今仍然是圣彼得堡的著名景点。这处博物馆由彼得一世推动建立，设置的最初目的是收藏世界各地的，自然产生的奇珍异宝，包括很多人体收藏品。彼得一世或许想借此打破俄国人的传统观念，在国内推进世俗化和科学化。

土耳其：努尔·乌·奥斯曼尼耶。

这其实是一座清真寺，由苏丹马哈茂德一世主导建立。这是一位开明有为的苏丹，在任期间进行了一系列军事改革，打击了禁卫军势力，并打赢了第四次俄土战争。他对于西方文化并不抵触，在这座清真寺中吸收了一些西欧艺术风格，让其独树一帜。不过很可惜，马哈茂德一世还没等到清真寺完工就病故。继任者是苏丹奥斯曼三世，两者的执政风格分别是开明和保守，形成鲜明对比。

学术建筑，三级：皇家天文台。

天文观测，在历史上一直是重要的科学研究领域，无论是从科学还是神学的角度，天文观测都能给人类提供帮助。历史上最早的天文台诞生在古埃及，因此埃及人发明了世界上最早的太阳历。中国的天文学同样是起步较早，造诣很深，中国的天文观测记录和天文历法同样很精确。欧洲的天文学在科学革命后逐渐兴起，成为重要的科学，对海上航行和数学测量等领域的帮助很大。欧洲的天文学得到了科学方法的加持，在高度上超过了其他文明，这也让他们不屑于了解其他民族的天文成果，久而久之西方的观点也影响到了全世界，让人们对本民族失去信心。事实上，西方的天文学绝不是一枝独秀，埃及、中国、玛雅都有非常深入的天文研究。

四级：皇家研究院。

皇家研究院是进行科学研究的专门机构，早期的研究院不过是一个学术社团，采用类似会员制的方式，内部的组织也并不严密，成员们根据自己的特长进行研究。慢慢地，这类研究院开始由国家主导，汇集了来自各个领域的杰出人才，发布专门的课题，提供相应的资金，让这些优秀科学家共同进行专业的研究。

普鲁士、西班牙在学术建筑序列中有可以修到五级的特殊建筑。
普鲁士：柏林研究院。

这座研究院建立在18世纪初，是世界上最早的研究院之一，它的主导者和第一任院长就是著名的德国学者莱布尼茨，并得到了普鲁士国王腓特烈一世（也就是文中的腓特烈三世，勃兰登堡选帝侯）的支持和资助。在腓特烈二世时期，研究院进一步得到了国王的资助。18世纪的普鲁士快速崛起，其科研能力的进步功不可没。

西班牙：皇家圣腓南度（圣费尔南多）美术学院。

其实这应该归入艺术类，不过可能是为了平衡建筑系统，不让普鲁士独占顶级科研建筑，所以给西班牙加一个进去。圣费尔南多美术学院建于18世纪中期，其中有大量的珍贵美术作品，学院的目的就是培养优秀的美术家，很多后世闻名的著名美术家，比如毕加索等，就在这里学习过。
把西班牙与普鲁士相比，二者的差别很明显。普鲁士的重点是科学，西班牙的重点是艺术，这也造成了两国人才方式的不同。普鲁士以盛产优秀学者而出名，而西班牙却少有优秀科学家。但在国内重视艺术的氛围下，配合南欧人活泼的性格，西班牙不乏优秀的艺术家。

接着是道路，在首府的“基础设施”一栏，所有国家、所有地区的道路都没有区别，都是三级。
一级：平坦大路。

这种道路看起来很简陋，实际上都蕴含着人类的智慧。人们用脚投票，逐渐出现了一些固定的路线，以此为基础修建道路。平坦大路不仅仅是平整地面，还需要增设排水设施、道路标识等等，实用而可靠。并且道路修建的质量也和国家的国力息息相关，后世人往往会用现存的古代道路来判断当时的国力。在中国，秦朝修建了驰道，这是中国最早的道路网；而在欧洲，则是罗马人修建了道路网，并且被后来的国家所沿用。

二级：鹅卵石路。

铺设鹅卵石实现了道路的硬化，让道路更加结实耐用，而且在下雨时也不会充满泥泞。鹅卵石多出现在河床、河滩处，对于遍布河流的欧洲来说，鹅卵石是一种可以轻易获取的材料。然而，鹅卵石路的修建要求较高的技术和成本，这也就意味着，这种道路难以普及，因此只能出现在城市中。

三级：碎石路。

鹅卵石路虽然结实美观，但是车走在上面未免颠簸，人们会选择用更平坦的路来代替鹅卵石路，因此碎石路应运而生，在技术普及后，成为了公路的主流，后世的沥青混凝土可以视为碎石路的升级版。而鹅卵石路被主流淘汰后，并没有彻底消失，因为其美观价值，仍然存在于公园等休闲场所中。
碎石路的建设非常考验技术，在铺设碎石之前，必须使用石块等材料作为基础，之后再加上经过处理的碎石，并使用凝固材料加固，所以在游戏中，碎石路必须以“测量工具”科技为基础，也有现实意义。碎石路平坦、坚固、透水，为交通提供了很多便利。

接下来是城镇建筑，建在本地除首府以外的其他小城里，包括（1）大学；（2）娱乐建筑；（3）教堂；（4）冶炼厂；（5）纺织厂；（6）陶瓷厂（仅在巴勒斯坦）；（7）渔港；（8）贸易港；（9）军港；（10）堡垒。
城镇的繁荣度从下到上依次为非常贫穷、贫穷、发展中、繁荣、富有五个等级，繁荣度会影响经济建筑的收入，但是对不产生收入的建筑没有影响，所以大家可以根据城镇的繁荣度规划自己的建筑。经济建筑的产出受到城镇富裕度和科技的影响，变化很大，所以大家别以我的截图数据为准。

大学：在游戏里科技能产生巨大的优势，而大学是唯一能研究科技的建筑，因此举足轻重。虽然大学作用很大，但是副作用同样很大，大学会产生“呼吁改革”减满意度，因此修建时一定要计算好地区的满意度水平。大学不产生经济收入，也不会因为城镇繁荣度而受到影响，因此大家倾向于把大学修建在比较穷的城镇。大学只有在首都地区才可以修到四级满级，其他地方最多修到三级，因此大家乐意把大学修在首都，但是大学产生的“呼吁改革”，也给首都的满意度带来挑战，而且首都的治安直接影响到内阁支持率，因此君主立宪制下，一定要更重视首都的治安，不要让辛苦攒下来的高星内阁被选下去。

一级：学校。

学校是人类文明发展到一定阶段的产物，已经有几千年的历史，在不同时期，不同国家，学校的教学内容也具有天壤之别。这里的“学校”指的是欧洲（尤其是英国）的学校，可以视为今天的中小学，并不是大学，给学生传授的知识往往包括阅读、书写、礼仪、宗教等等。欧洲近代以前的学校，以教会学校和贵族乡绅办学校为主，前者以宗教知识为主，招收学生相对来说不看重出身；后者以世俗教育为主，这类的私立世俗学校往往需要高昂的学费，所以招收的学生主要都是非富即贵。

二级：学院。

这里指的应该是18世纪前比较典型的大学，由贵族学者建立，招收的学生也绝大多数都是富有阶层，少数学生可能得到统治者提供的奖学金进入大学学习。但从现代的意义上来看，这类大学面向的生源依然很狭隘，而且教授的内容也相当有限。
（这里翻译的“奥突曼”是什么鬼，机翻？）

三级：古典大学。

实际上和上述提到的大学并没有本质区别，但是欧洲的大学不能简单地归为一类，还有很多如博洛尼亚大学和牛津大学这样古老的中世纪大学，每一所大学的历史不同，教学也有不同，并不能完全混为一谈。但毋庸置疑，大学之中聚集了顶尖的学者，授予学位，培养一代代人才。18世纪的大学往往注重教授古典知识，让学生们阅读拉丁文和希腊文著作，从古代知识中获取精华。