第一步:让人振奋的热身是必不可少的
跆拳道热身环节往往是被众多教练所向往的能活跃课堂的必要步骤。热身环节一般是一节课的“开头炮”,而且也正是集中学生注意力调动课堂气氛的重要方法。比如:在热身环节中,我曾让学生玩一个极为简单的课堂口令游戏,让所有人的注意力都被教练控制住。这个热身环节还可以贯穿一节课的始终,那么这节跆拳道课就既有序又有活力了!而且学生也会很认真。
![](http://tiebapic.baidu.com/forum/w%3D580/sign=10ee4052ae389b5038ffe05ab534e5f1/4d8f4b9659ee3d6d73c4dd8754166d224e4adeab.jpg?tbpicau=2024-09-19-05_0fb81f3ad5fbee49a3e4509853a17183)
第二步:让人爱不释手的导入环节。
跆拳道教练进行训练活动的开始,是最基本也是非常重要的一步,导入得法,能把学生吸引住,引起学生的注意,从而使其产生良好的学习训练动机,极大地调动学生学习训练的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率。因此,我们跆拳道教练应根据不同的教学内容运用多种有效地导入手段,激发学生的学习训练兴趣,使学生能主动参与教学过程,为整节课做好开路先锋。
![](http://tiebapic.baidu.com/forum/w%3D580/sign=f97e97a0c600baa1ba2c47b37711b9b1/10465caccbef76092d75c3d339dda3cc7dd99eb7.jpg?tbpicau=2024-09-19-05_aae069472a560849219ec4023052fdc8)
第三:激活课堂
1. 动作激趣。
从心理学的角度看,孩子们好模仿,好奇心强并且好动。教练应针对学生的心理特点和所学内容结合过程中活动起来,让学生的耳、眼、手、脚等感觉器官都主动的参与训练教学活动,给所学的跆拳道动作赋予形象的表情、动作、语言。这样,学生的手舞足蹈,便不再是注意力的分散,而是有趣的情感体验。
![](http://tiebapic.baidu.com/forum/w%3D580/sign=42cacf901ffa513d51aa6cd60d6c554c/1596c619972bd407e6bf89b16c899e510eb309b1.jpg?tbpicau=2024-09-19-05_eb8450a82f34d38903efbead3a5ca608)
2. 游戏生趣。
根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点,少儿跆拳道教学要创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与训练活动的情境和游戏,来唤起学生对学习跆拳道的兴趣和求知欲,达到有效地培养学生的学习能力,提高教学质量。
游戏是学生最乐意接受和参与的活动。根据教学要求,我尽量把传授跆拳道知识和游戏融为一体,设计一些适合跆拳道训练的游戏。
![](http://tiebapic.baidu.com/forum/w%3D580/sign=6f41244abbaf2eddd4f149e1bd110102/16630fd8f2d3572c0897c6909d13632763d0c3bc.jpg?tbpicau=2024-09-19-05_22cfa255d483424a72b10876423f0885)
3. 竞争比赛,增加紧张感。
如果课堂太平缓温和就会使孩子们的注意力很快的分散。因此竞争永远是一剂课堂兴奋剂。竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动,这也是进行某项或几项技能综合训练的手段,在培养学生灵活运用所学跆拳道方面有很大的作用。在紧张、热烈的竞争气氛中,无论是参赛的学生,还是观看的学生,个个都十分投入。无论是小组比赛还是个人比赛,学生都满腔热情地参加,课堂气氛可谓空前的高涨。
![](http://tiebapic.baidu.com/forum/w%3D580/sign=ff9992635634970a47731027a5cbd1c0/4ff196f3b2119313e734a5fc72380cd790238dbe.jpg?tbpicau=2024-09-19-05_b9545cd648494d3809044fb8f7c40f19)
第四:马虎不得的结尾。
不要以为跆拳道课的最后的几分钟不重要,往往最后几分钟能让学生学的更好。为什么呢?因此有一个很好饿结尾能让学生好好的复习这节课所学的内容,有一个很好的反馈,更加能检测孩子的训练情况!
![](http://tiebapic.baidu.com/forum/w%3D580/sign=aa711fb32cc79f3d8fe1e4388aa0cdbc/4530dfb6d0a20cf452e1a49361094b36adaf99b8.jpg?tbpicau=2024-09-19-05_5d923349004d8fd0b0413a6c7ba931ed)
一般来说:可以有好多种结尾。包括延伸室结尾,任务型结尾,总结式结尾,串块式结尾和预习式结尾。
![](http://tiebapic.baidu.com/forum/w%3D580/sign=619bc212cac451daf6f60ce386fc52a5/5370b8638535e5dd9d5fff9361c6a7efcf1b62ba.jpg?tbpicau=2024-09-19-05_569142db91590d03296d6ad78be4bb86)
总之,要想让你的跆拳道课堂有魅力,那么,你就充分运用你的创新能力,这样才能充分调动学生的主动性,提高教学训练的效率和质量。
![](http://tiebapic.baidu.com/forum/w%3D580/sign=140360cf182442a7ae0efdade142ad95/ecad57282df5e0fe1377d34d4b6034a85fdf7246.jpg?tbpicau=2024-09-19-05_21fb6d1e8db9569e43597b1fb8dafa60)
![](http://tiebapic.baidu.com/forum/w%3D580/sign=21ba567d363fb80e0cd161df06d02ffb/7f950fd1f703918f80bf6786463d269758eec447.jpg?tbpicau=2024-09-19-05_720d1e1f0a6ba294e07db6e90f18ae6b)
何老师:17378170132
桥头校区:福海街道桥头小学对面(尚客优酒店4楼)
唐老师:18565639863
荔园校区:福海街道荔园路9号荔园大厦2楼
跆拳道热身环节往往是被众多教练所向往的能活跃课堂的必要步骤。热身环节一般是一节课的“开头炮”,而且也正是集中学生注意力调动课堂气氛的重要方法。比如:在热身环节中,我曾让学生玩一个极为简单的课堂口令游戏,让所有人的注意力都被教练控制住。这个热身环节还可以贯穿一节课的始终,那么这节跆拳道课就既有序又有活力了!而且学生也会很认真。
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第二步:让人爱不释手的导入环节。
跆拳道教练进行训练活动的开始,是最基本也是非常重要的一步,导入得法,能把学生吸引住,引起学生的注意,从而使其产生良好的学习训练动机,极大地调动学生学习训练的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率。因此,我们跆拳道教练应根据不同的教学内容运用多种有效地导入手段,激发学生的学习训练兴趣,使学生能主动参与教学过程,为整节课做好开路先锋。
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第三:激活课堂
1. 动作激趣。
从心理学的角度看,孩子们好模仿,好奇心强并且好动。教练应针对学生的心理特点和所学内容结合过程中活动起来,让学生的耳、眼、手、脚等感觉器官都主动的参与训练教学活动,给所学的跆拳道动作赋予形象的表情、动作、语言。这样,学生的手舞足蹈,便不再是注意力的分散,而是有趣的情感体验。
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2. 游戏生趣。
根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点,少儿跆拳道教学要创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与训练活动的情境和游戏,来唤起学生对学习跆拳道的兴趣和求知欲,达到有效地培养学生的学习能力,提高教学质量。
游戏是学生最乐意接受和参与的活动。根据教学要求,我尽量把传授跆拳道知识和游戏融为一体,设计一些适合跆拳道训练的游戏。
![](http://tiebapic.baidu.com/forum/w%3D580/sign=6f41244abbaf2eddd4f149e1bd110102/16630fd8f2d3572c0897c6909d13632763d0c3bc.jpg?tbpicau=2024-09-19-05_22cfa255d483424a72b10876423f0885)
3. 竞争比赛,增加紧张感。
如果课堂太平缓温和就会使孩子们的注意力很快的分散。因此竞争永远是一剂课堂兴奋剂。竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动,这也是进行某项或几项技能综合训练的手段,在培养学生灵活运用所学跆拳道方面有很大的作用。在紧张、热烈的竞争气氛中,无论是参赛的学生,还是观看的学生,个个都十分投入。无论是小组比赛还是个人比赛,学生都满腔热情地参加,课堂气氛可谓空前的高涨。
![](http://tiebapic.baidu.com/forum/w%3D580/sign=ff9992635634970a47731027a5cbd1c0/4ff196f3b2119313e734a5fc72380cd790238dbe.jpg?tbpicau=2024-09-19-05_b9545cd648494d3809044fb8f7c40f19)
第四:马虎不得的结尾。
不要以为跆拳道课的最后的几分钟不重要,往往最后几分钟能让学生学的更好。为什么呢?因此有一个很好饿结尾能让学生好好的复习这节课所学的内容,有一个很好的反馈,更加能检测孩子的训练情况!
![](http://tiebapic.baidu.com/forum/w%3D580/sign=aa711fb32cc79f3d8fe1e4388aa0cdbc/4530dfb6d0a20cf452e1a49361094b36adaf99b8.jpg?tbpicau=2024-09-19-05_5d923349004d8fd0b0413a6c7ba931ed)
一般来说:可以有好多种结尾。包括延伸室结尾,任务型结尾,总结式结尾,串块式结尾和预习式结尾。
![](http://tiebapic.baidu.com/forum/w%3D580/sign=619bc212cac451daf6f60ce386fc52a5/5370b8638535e5dd9d5fff9361c6a7efcf1b62ba.jpg?tbpicau=2024-09-19-05_569142db91590d03296d6ad78be4bb86)
总之,要想让你的跆拳道课堂有魅力,那么,你就充分运用你的创新能力,这样才能充分调动学生的主动性,提高教学训练的效率和质量。
![](http://tiebapic.baidu.com/forum/w%3D580/sign=140360cf182442a7ae0efdade142ad95/ecad57282df5e0fe1377d34d4b6034a85fdf7246.jpg?tbpicau=2024-09-19-05_21fb6d1e8db9569e43597b1fb8dafa60)
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何老师:17378170132
桥头校区:福海街道桥头小学对面(尚客优酒店4楼)
唐老师:18565639863
荔园校区:福海街道荔园路9号荔园大厦2楼