李合生,试论面向21世纪高等农林类本科人才的生物学素质培养
取其中的一段
三、提高面向世纪高等农林类本科人才生物学素质的有效措施
1.拓宽知识面,加强课程的综合性、整体性,如将植物遗传学与动物遗传学合并为普通遗传学,将植物生物化学与动物生物化学合并为基础生物化学,将植物学与植物生理学、生态学等合并为植物生物学等,努力改变知识分割的局面。
2.缩短教材出版周期,不断充实新内容。设置新课程,编写新教材大纲和新教材,如分子生物学基础、生态学概论、现代生物学基础等。
3.减少讲课学时,培养学生自学能力,引进新的教学手段,启发学生思维能力和创造能力。每门课程要做到学时少、内容新、高起点、高水平。如:生物化学、生理学,遗传学的理论教学减至50学时。增加选修课,提高选修课占总学分的比例,注意学生个性发展,为学生提供提高生物学知识和能力的机会。
4.实验课单列,单独记学分,实验课不及格要重修。恢复某些专业的生理生化大实验和遗传学大实验等。开设第二课堂,结合田间处理,进行取样,分析测定,加强对学生科研能力的系统训练。实验室逐步做到集中开课,全日开放,提倡学生自行设计实验,提高学生科学研究的能力。
5.建立试题库,改革考试方法。适当减少死背硬记题,增加活题,试验开卷考试。实验课考核应包括笔试和实验操作考试。
6.增加实验经费,增加实用的、定量的、新的实验内容。有些花钱较多的分子生物学实验等可以采用参观现场观看录像的办法逐步创造条件开出某些实验内容。
取其中的一段
三、提高面向世纪高等农林类本科人才生物学素质的有效措施
1.拓宽知识面,加强课程的综合性、整体性,如将植物遗传学与动物遗传学合并为普通遗传学,将植物生物化学与动物生物化学合并为基础生物化学,将植物学与植物生理学、生态学等合并为植物生物学等,努力改变知识分割的局面。
2.缩短教材出版周期,不断充实新内容。设置新课程,编写新教材大纲和新教材,如分子生物学基础、生态学概论、现代生物学基础等。
3.减少讲课学时,培养学生自学能力,引进新的教学手段,启发学生思维能力和创造能力。每门课程要做到学时少、内容新、高起点、高水平。如:生物化学、生理学,遗传学的理论教学减至50学时。增加选修课,提高选修课占总学分的比例,注意学生个性发展,为学生提供提高生物学知识和能力的机会。
4.实验课单列,单独记学分,实验课不及格要重修。恢复某些专业的生理生化大实验和遗传学大实验等。开设第二课堂,结合田间处理,进行取样,分析测定,加强对学生科研能力的系统训练。实验室逐步做到集中开课,全日开放,提倡学生自行设计实验,提高学生科学研究的能力。
5.建立试题库,改革考试方法。适当减少死背硬记题,增加活题,试验开卷考试。实验课考核应包括笔试和实验操作考试。
6.增加实验经费,增加实用的、定量的、新的实验内容。有些花钱较多的分子生物学实验等可以采用参观现场观看录像的办法逐步创造条件开出某些实验内容。