首先，学生可以通过网络从任何地方访问数字病理切片图像，方便远程学习。其次，一张数字病理切片可供多个学生同时学习，无需局限于同一房间。此外，学生可以在数字切片上进行标记和注释，提高交互性和参与度。整体上，虚拟显微镜技术使得学生更灵活地学习组织病理学技能，同时提供更丰富的学习体验。