每周2—3节体育课没有教学内容，应该说是具体可操作的教学内容，现有的体育课只有课堂常规及热身准备活动，就是这两块也没有坚持好。当然，我所讲的是常态下的体育课现状，不指某一学校，某一地区，可以这样讲，是我国中小学体育课的普遍现象，也许说得有点大，可是，这种现象确实存在。但这种现象里不包括体育赛课、说课、公开课、示范课及优质课等。以上这几种课的表现到是与体育本质吻合。
具有详实的体育理论、教学目标、教学组织程序，逻辑清晰，在实践操作中教与学统一、师生配合、服装到位、场地宽敞、卫生、器材准备充分。大家可以想想，体育课除了这种赛课的完美表现，呈现出一片寓教于乐和谐课堂。但凡这种优质的东西进入每一节普通的课堂，显得那样苍白，无执行力，贯彻不到位。