无论在义务教育阶段，还是在非义务教育阶段，教育本身来说应该是引导学生自发性去思考，也就是从观察现象，提出问题，作出假设，分析与推理验证，最后归纳和总结得出结论，但现在教育模式更多的是将理论知识一股脑灌进学生脑袋里，好比囫囵吞枣一般，再者，个人一般在十岁以前的生活经历和环境影响着本人今后未来发展的目标与方向，不得不承认，原生家庭对孩子产生的影响是无法忽视的，也是无法解决彼此之间存在的差异，毕竟一个人行为习惯的改变都是本人思想上主动去改变才能改变，任何施加的强制性措施，并不能真正解决问题，只是暂时掩盖问题，必然可以预见该生在未来成长中的某个阶段该问题所造成的后果迟早会暴露。