我能不能问问您教几年级的学生？
因为我的西游记基本知识是我爸给我介绍的。我实在不知道中国语文课程中有介绍西游记这一课。
还有，为什么只介张版呢？

探花快来收版权费！

回复：2楼
高一。
校本，类似选修。因为教材没有所以才介绍。没有“只”介绍张版。

nemorensis做得好啊！学生是我们国家的未来，我们的传统文化是要靠他们来传承的，你现在让学生了解西游记，在他们心中种下种子，难保未来的西游记文化研究大家不是出自你的学生呢！如果有那一天，你现在做的事情对西游记文化来说就是功德无量！
希望西吧在不久的将来也可以向吧友提供多西游记文化方面的资料，让你给你的学生再做介绍。这是我们努力的方向。


明显楼主是张托，我作家教的。时候也时不时给学生普及西游记，张版西游记…正如楼主所说，很爽…

哈哈哈，我终于也被“张托”了，与有荣焉。ls同行，咱们侧重不同而已。
我介绍了西游记原著和老版电视剧的区别，猪八戒是野猪，玉帝没钻桌子等等，希望引起学生的兴趣去看原著。
下节课侃侃西游记的成书过程以及中国古代神话的特点。
再下节是猴子、哪吒、二郎神等神话形象源流介绍。

我在一所高校给学生四大名著赏析的选修课，第一节就是西游记，一般是两课时：
第一讲：西游文化，西游源流，西游作者
第二讲：孙悟空，猪八戒，沙和尚，唐僧介绍
穿插讲点妖怪神仙，学生听到斜月三星洞，弼马温等隐喻，非常感兴趣，今年给学生看了张版第一版片花，学生很喜欢，可能90后的学生对老版感情不那么深，没形成先入为主的观念

回复：3楼
我能为西游记的普及工作作出一份力量感到无比荣幸。。。
希望更多的吧友能有机会把真正的西游记介绍给民众尤其是学生朋友。。。
千万别像六爷那样贻误百姓了。。。

向8楼，9楼致敬~~
中学生讲隐喻，可能稍微接受困难，回头试试。

不困难，灵台方寸代表心，可能难理解，斜月三星这种形似，非常好理解，讲弼马温=避免马得瘟疫，可以借鉴现代管理学中的鲶鱼效应

回复：9楼
境界太高了吧！！有种全部录完！！！

嗯，作者问题是讲《西游记》必须讲的，一定要清楚无误地告诉有兴趣的学生，吴承恩是怎么成为作者的，以及这么多年来的争论。
小腐啊，《孔雀东南飞》怎么样了？

回13楼：
是的，初中高中老师也没多少对西游记真了解的作者的争论的，对作者仅仅是让学生背一下了事。
讲作者我用两个故事引出，一个是丘处机，一个是吴承恩棺木，前者会让学生惊讶，后者让学生发笑

楼上能详细解下吗???想看....