赵宏被殴启示
宏被打本并不出人意料，他实在招人恨，个别同学已经忍无可忍了，但这个事件又不是私仇的体现，有着广泛的群众基础。和他打过篮球，或者经常接触的同学都知道宏的人品并不很差，有时还表现得相当可爱，令大家反感的是因为它所作的事和他所在的位子。
记得干部培训大会上杨文芝曾经提到许多同学对学生处的人不满，学生处的老师们也很为难，没有人愿意惹人讨厌，但是许多违反纪律的事情不能不管，否则学校就乱成一锅粥了。话一出，在场的许多学生干部都频频点头，或是无奈的摇头，似乎也能体会出学生会老师们的难处。我想，对于这次宏的遭遇，许多同学除了解气以外，心中也难免生出同情。
一方面解气，一方面同情，大家在两个矛盾的心情中转悠，会找到条出路吗？
校规校纪制定目的在于管理学校秩序，这与法律管理社会秩序是一样的，这对于学校生活的稳定起到了相当大的积极意义。但是，当这些规矩侵犯了个人的利益，那么必然会产生反叛者，当这些反叛者处于少数，并不成熟和理智时，那么他们便会成为异端，判为劣等生和罪犯，执行惩罚措施的老师或警察会被尊重。当这些反叛者占人民的大多数，具有理性智慧和成熟思辨，它们将把规矩推翻，可这推翻的过程却是艰难的，因为制定规矩的集团正享受着既得利益，他们不肯轻易放弃，此时执行因违反采取的惩罚措施的老师或警察或军队，就会成为人们唾骂的对象，无论他们的人品。
当学校的校规制定权利，还没有民主到允许学生代表配合制定时，当学校管理者的利益和学生自身的利益不能够一致时，当管理者和学生们之间的意见不能及时交流和落实时，当学生与成年老师的信息不对称、地位的不到实际平等时，永远都会有校规与具有成熟和理性的广大同学意见相抵触，惩罚执行者——宏，永远都会是管理者与学生之间民主无辜的替罪羊。
人是利益动物，学校制定规矩也是为了维护广大学生的利益，学校是不是应该更多地考虑学生的一些根本利益呢？宏的被殴，不能不说没有学校管理者自身的责任。
宏被打本并不出人意料，他实在招人恨，个别同学已经忍无可忍了，但这个事件又不是私仇的体现，有着广泛的群众基础。和他打过篮球，或者经常接触的同学都知道宏的人品并不很差，有时还表现得相当可爱，令大家反感的是因为它所作的事和他所在的位子。
记得干部培训大会上杨文芝曾经提到许多同学对学生处的人不满，学生处的老师们也很为难，没有人愿意惹人讨厌，但是许多违反纪律的事情不能不管，否则学校就乱成一锅粥了。话一出，在场的许多学生干部都频频点头，或是无奈的摇头，似乎也能体会出学生会老师们的难处。我想，对于这次宏的遭遇，许多同学除了解气以外，心中也难免生出同情。
一方面解气，一方面同情，大家在两个矛盾的心情中转悠，会找到条出路吗？
校规校纪制定目的在于管理学校秩序，这与法律管理社会秩序是一样的，这对于学校生活的稳定起到了相当大的积极意义。但是，当这些规矩侵犯了个人的利益，那么必然会产生反叛者，当这些反叛者处于少数，并不成熟和理智时，那么他们便会成为异端，判为劣等生和罪犯，执行惩罚措施的老师或警察会被尊重。当这些反叛者占人民的大多数，具有理性智慧和成熟思辨，它们将把规矩推翻，可这推翻的过程却是艰难的，因为制定规矩的集团正享受着既得利益，他们不肯轻易放弃，此时执行因违反采取的惩罚措施的老师或警察或军队，就会成为人们唾骂的对象，无论他们的人品。
当学校的校规制定权利，还没有民主到允许学生代表配合制定时，当学校管理者的利益和学生自身的利益不能够一致时，当管理者和学生们之间的意见不能及时交流和落实时，当学生与成年老师的信息不对称、地位的不到实际平等时，永远都会有校规与具有成熟和理性的广大同学意见相抵触，惩罚执行者——宏，永远都会是管理者与学生之间民主无辜的替罪羊。
人是利益动物，学校制定规矩也是为了维护广大学生的利益，学校是不是应该更多地考虑学生的一些根本利益呢？宏的被殴，不能不说没有学校管理者自身的责任。
