我们从几个主要观测点对应试教学和诚实教学对比分析：
① 形（比例、结构）；
② 体（体积、空间）；
③ 细节（微小精细的局部）；
④ 色调 （黑白灰或色彩）；
⑤ 生动性（气质、表情、情绪、语言）。
① 形。概念形；大概形；雷同形。特点：上手快，成型快，定型也快，应对考试级别：优秀生中等级学校，省级院校，冷门专业。一般生：统考，地县级学校。
诚实教学：
① 概念形;准确型;个性型。特点：上手快，过程慢，不定型。应对考试级别：高、中、低通行，并可持续发展。
② 体。
应试教学：概念体（积）;主观体;雷同体。诚实教学同前
③、④也都类似。
⑤ 生动性。不生动的画面，多好的技术也不行，但是，应试型生动是这样的：套路性五官、毛发和用笔，忽悠一般人可以，但内行看就会反胃。诚实型教学：能捕捉到对象独特形貌和气质，能自然地爆发自我的内在激情，由于敏锐的观察力和扎实的技巧以及想象力，画面语言就会融客观性与表现性为一体。
应试教学和诚实教学的时间成本和成绩对比。
应试教学以素描静物写生和人像写生为例，1个月：提高弧度百分之三十，2个月百分之二十，3个月百分之十，4个月以后为百分之零，再也不会提高。假如零起步的天赋分数为20分，那么4个或10个月后的分数即停留在70分上下，好的75，差的35（极个别人例外）。 而诚实教学的情形是：第一个月0分（练明暗、练抓形）；第二个月静物提高百分之三十，人像百分之十（未开始训练）；第三个月静物提高百分之四十，人像百分之四十；第四个月，静物提高百分之六十，人像提高百分之六十；第五个月，人像和静物的成绩会呈现这种分部：一成学生85-95分，三成学生在65-75分，五成学生会在75-85分，一成学生会出现意外。最长久的区别是，前者上了大学后难以提高，后者会为今后学习乃至一生的发展打下坚实的基础