“好老爸”都是量身打造的
　　在小李看来，老李并非一开始就是好老爸。
　　“成长在郎朗成名的时代真是一种悲哀！”说起儿时的经历，小李不禁感慨，同时还用眼睛扫一扫老李，撇一撇嘴。
　　一向自信的老李见状大囧，赶忙自己找台阶下：“其实，好老爸是和好孩子一同成长的。”
　　老李是一个音乐迷，直到现在依然会忙里偷闲，吹吹葫芦丝，哼哼歌。由于儿时条件所限，没有机会得到良好的音乐教育，一直是他的一大遗憾。
　　于是，初为人父的他也曾一厢情愿地和妻子“押送”女儿去学钢琴。
　　对此不感兴趣的小李，时常耍性格，不配合。这让热情高涨的老李夫妇大为光火。于是“被妈妈拎出门外罚站，再被爸爸拎回来”的闹剧，在这个三口之家多次上演。直到老李听了女儿的一次钢琴演奏后，情况才发生变化。
　　那是小李对老李单独进行的一次“汇报演出”。曲子弹得很娴熟——以小李当时的年龄而言，技术上无可挑剔。但老李越听心越凉——在女儿指下，演奏只是一项技术活儿，冷冰冰的，没有乐感，更没有情感。
　　首次父女过招，老李主动认输。
　　在拒绝弹琴的同时，小李用文字编织“大侠梦”的热情，却如野草般“疯长”。
　　从小学二年级开始，她就拿着一本《新华字典》，从还珠楼主，到金庸、古龙，再到黄易，可谓读遍武侠。
　　只看不过瘾。小李更是在电脑前，动手写起了武侠小说——一个名叫“秋雪”的小女孩如何成长为一代大侠，拯救世界的故事。
　　一开始，每天放学后小李写几十字还感觉吃力，其中还有不少错别字。但随着认识的字越来越多，她也越写越顺利。这部8万字的小说，终于在6年级时完成。一家报纸连载了这部名为《秋雪丹心》的小说。
　　小李对写作的态度，与弹钢琴形成鲜明对比，这不禁让老李反思。
　　“没有人监督、更不用催促，不为炫耀、更不为稿酬，写作的目的就是单纯因为兴趣。”老李意识到，每个孩子都是独特的。爱孩子就要研究孩子，尊重孩子的独特性。
　　“‘好老爸’都是为孩子量身打造的，没有经验可以照搬。”那一刻，老李感觉作为父亲，自己“开窍了”，也“成长了”。


老爸和老爸的差距咋这么大呢
　　小李发现，对于自己作品的评价，老师和老爸往往不同，有时甚至相去甚远。
　　初三时，老师布置一篇命题作文《征途没有结束》。多数同学的思路是：期中考试后，我们取得了阶段性的成果，但前面的路还很长，需要继续努力……
　　而小李则别出心裁，续写了《西游记》。在她的作文中，取经后，唐僧回寺庙里弘扬佛法，孙悟空回花果山开发旅游资源，沙和尚在流沙河修建水电站，而猪八戒则重回高老庄，和玉兰生一窝小猪，过着快乐的日子。
　　这篇作文虽被老师当众朗读，但读完老师没有说好也没有说不好，甚至没有像其他作文那样给出分数。
　　老李看后却连连称好，并点评说：虽然主题不够“积极向上”，却能读出一种难得的“淡然”。
　　还有一次，小李写了一篇谈论诗人屈原、海子和顾城死亡的周记，引发了老师对其有自杀倾向的担忧。这位负责任的老师给老李打电话，请他务必留意女儿的近况。
　　老李不认为女儿有自杀倾向。相反，在他看来，这正是小李对问题有自己的看法和见解、不复制批量生产的标准答案的一贯表现。
　　与老师的理念不同，老李认为这再正常不过：“家庭教育和学校教育本来就是定位不同而又相互补充的。”学校教育面对众多孩子，标准难免会整齐划一，而家庭教育针对个体孩子，则有条件充分考虑孩子的个性和特点；同时，学校教育更多地只是着眼于学生在校期间的学习和成绩，而家庭教育考量的往往是孩子一生的发展和幸福。
　　河北师范大学教育学院副教授蔡辰梅很认同老李的观点，同时这位母亲也有一些忧虑。“目前，相对于家庭教育，学校教育显得过于强大。”她强调说，许多家长并没发挥家庭教育应有的作用，而是盲从于学校教育。
　　也许正因为如此，老李在家长会上与老师和众多家长的分歧似乎不可避免。
　　小李上初中时，老李一次参加家长会，老师请其介绍一下他的教育方法。
　　“我允许孩子看电视，并不强求孩子一定完成所有作业……”此言一出，老李立刻感觉会场气氛有些不对。
　　果然，老李讲完刚坐下，就有家长站起来表示：为了不让孩子看电视，我们家长从来不看电视，甚至家里都没有电视机……几乎所有在场的家长持相同观点，老李颇有“孤掌难鸣”之感。
　　在此后的历次家长会上，老李再也没有受邀发言。但在小李以及小李的同学中，老李却并不缺少拥趸。
　　就在那次家长会后，一位同学的家长回家后“痛批”老李的表现。而这个同学一见到小李，就一把握住她的手，羡慕地说：“我和你爸，缘分啊！”
　　小李也不无得意地说：老爸和老爸的差距，咋就这么大呢！


“甩手老爸”更难当
　　老李自认不能算是一个受老师欢迎的家长：女儿上初三，他还“放任”其每天晚上写作；女儿不完成一些作业、为了写作逃课，都得到他的默许……
　　但老李从不讳言希望女儿接受大学教育。
　　女儿此次出书，对于媒体的宣传，老李颇为配合。对此他有自己的“小想法”：希望女儿的这一特长，能对其升学有所帮助。
　　和许多人一样，老李对现行教育体制有诸多不满。但他认为，即便是在现行教育体制下，家长依然有作为的空间。
　　“不能改变教育体制，就改变教育方法。”他坚信，通过家长的引导，使女儿在现行教育大背景和父母为其营造的小空间的共同作用下，快乐成长，“得其二者之利”。
　　“但快乐的是孩子，忐忑的是父母。”一边是孩子个性发展的需要，一边是现行的教育体制，平衡于二者之间，老李可谓“冷暖自知”。
　　老李坦言，像他这样看似对女儿什么都不干涉的“甩手老爸”更难当。
　　高一时，既要写作《一个孩子的呐喊》，又要完成课业所学，小李身心俱疲。在向老李“吐苦水”时，老李咬咬牙表示，不行就把理科放一放。
　　“她以为我对她的成绩真的不在乎。”但当女儿沮丧地把一张全班倒数第一的成绩单交给他时，老李还是感觉“很受伤”，“虽然没说什么，但还是皱着眉头”。
　　第二天，老李决定和小李谈一谈。可老李刚开口，懂事的小李就对爸爸说：老爸放心吧！下次争取考到前面去！
　　老李一听，放了心。同时还不忘幽默一把：不用不用，下次争取考倒数第二！
　　初二时完成了近10万字的《夜郎藏娇》，初三时写了8万字的《历史的脸谱》。而写作时下刚刚出版的《一个孩子的呐喊》，小李用了高一整整一年时间。
　　“到了高三，我希望她能暂停一下，专心备考。”面对高考，老李也不敢掉以轻心。
　　小李坦言：并不想学韩寒，不想休学失学。作为一名高中生，她渴望迈进大学校门，接受大学教育。
　　这话无疑让甩手老李在忐忑之余，吃了一颗定心丸。


中国的教育体制不改变，开明的家长永远夹在孩子的快乐的学校的要求间，进退两难