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初三的时候，我参加过二中的实验班考试，无果。后来中考考上二中，但也不是什么辉煌的成绩。理所当然，我被分到普通班。这使得我对自己的信心产生了严重怀疑：二中的大部分学生，都是初中学习的佼佼者，我能超越他们吗？
后来事实表明，你的真正敌人不过是自己的假想敌，原因是：
①初中的优胜者，未必能在高中保持其优秀的成绩
②“他们”没有你想象中的优秀，“他们”有两千余人，而你只有一个。所谓“他们”比你优秀，仅仅是人海战术制造的错觉
③一进入高中，分数上的区别来自于初中基础扎实程度，以及每个人适应高中学习的快慢程度。但上述两者都会随着时间的流逝和每个人学习方法、努力程度的区别而逐渐淡化。换句话说，即便你是年级倒数第一，你也有足够的时间（三年）和充足的机会去提高。
后来事实表明，你的真正敌人不过是自己的假想敌，原因是：
①初中的优胜者，未必能在高中保持其优秀的成绩
②“他们”没有你想象中的优秀，“他们”有两千余人，而你只有一个。所谓“他们”比你优秀，仅仅是人海战术制造的错觉
③一进入高中，分数上的区别来自于初中基础扎实程度，以及每个人适应高中学习的快慢程度。但上述两者都会随着时间的流逝和每个人学习方法、努力程度的区别而逐渐淡化。换句话说，即便你是年级倒数第一，你也有足够的时间（三年）和充足的机会去提高。
进入高中之后，学习节奏加快了，许多同学的心理上就很紧张，总希望一切都“快”字当头。举个例子来说，我身边的绝大多数同学都背过英语词汇表，我也在上面浪费了许多时间。后来发现收效甚微，和同学交流之后，我才意识到，这是不符合语言规律的。给你一本《新华字典》，你就能精通汉语吗？连自己的母语都难以做到，更何况外语。
背英语词汇表共同的心态就是，按照教学的进度学习英语实在太慢了，希望能在极短的速度记下这些单词！结果欲速则不达。
有人说，他可以三个月学完高中的数学和物理，也有人能说，他可以在高中学完XX门大学的课程。那么，我想问的是，什么是学完？
是把书看过一遍算学完，还是做过了些练习算学完，还是做试卷能有不错的成绩算学完？每个人“学完”的标准不一样。实际上，“学完”意味着精通，意味着它几乎成为了你的一部分，而你谈起它如数家珍。从这个意义上说，大部分声称能在短时间能“学完”的人，其实学到的不过是皮毛而已。
所以我在这里希望的是，新高一的朋友，高中的学习节奏确实快了很多，但自己的心却要“慢一些”，慢一些意味着扎实的基础，意味着你能更好地领悟它的思想，最后你会发现，自己学到的东西绝不比别人少，反而可能更多。
背英语词汇表共同的心态就是，按照教学的进度学习英语实在太慢了，希望能在极短的速度记下这些单词！结果欲速则不达。
有人说，他可以三个月学完高中的数学和物理，也有人能说，他可以在高中学完XX门大学的课程。那么，我想问的是，什么是学完？
是把书看过一遍算学完，还是做过了些练习算学完，还是做试卷能有不错的成绩算学完？每个人“学完”的标准不一样。实际上，“学完”意味着精通，意味着它几乎成为了你的一部分，而你谈起它如数家珍。从这个意义上说，大部分声称能在短时间能“学完”的人，其实学到的不过是皮毛而已。
所以我在这里希望的是，新高一的朋友，高中的学习节奏确实快了很多，但自己的心却要“慢一些”，慢一些意味着扎实的基础，意味着你能更好地领悟它的思想，最后你会发现，自己学到的东西绝不比别人少，反而可能更多。
到高中之后，有很多的社团活动，还有团委和学生会等学生组织。理科学习有兴趣的同学，还可以参加竞赛辅导。这么多活动，要不要参加呢？会不会影响学习？其实一两个课外活动是完全没有问题的。
我的理解是，如果你声称自己参加的一两个课外活动影响了你的学习成绩，那实际上是没有认真学习的借口罢了。无论你参加什么活动，都需要付出时间和精力，同时你也一定会有所收获，可能是能力上的，可能是知识上的。有的同学参加了这些活动，却缺乏基本的敬业精神：参加了却不愿付出，或者说参加了，却心不在焉。若是这样，宁可不参加！
原因是：
①不愿付出，也得不到任何收获
②参加之后，你肩负的是多一份责任。不愿付出，对于你所在的这个团体来说，就是一件非常不负责任的事情
一句话，有兴趣就参加，既然参加就要做好！
我的理解是，如果你声称自己参加的一两个课外活动影响了你的学习成绩，那实际上是没有认真学习的借口罢了。无论你参加什么活动，都需要付出时间和精力，同时你也一定会有所收获，可能是能力上的，可能是知识上的。有的同学参加了这些活动，却缺乏基本的敬业精神：参加了却不愿付出，或者说参加了，却心不在焉。若是这样，宁可不参加！
原因是：
①不愿付出，也得不到任何收获
②参加之后，你肩负的是多一份责任。不愿付出，对于你所在的这个团体来说，就是一件非常不负责任的事情
一句话，有兴趣就参加，既然参加就要做好！
