有17个国王要分42只大象，怎样分才公平？没有找到老师说的这个绘本。
在课上老师问了大家的想法，有的说把大象杀掉，有的说把国王杀掉，有的说什么教室太大了我都没听清。没说几个大家都鸦雀无声了，其实我想的是可以猜拳什么的来解决剩下的大象。不过我懒得站起来说话。于是老师的总结：老师说
写一半

有17个国王要分42只大象，怎样分才公平？没有找到老师说的这个绘本。
在课上老师问了大家的想法，有的说把大象杀掉，有的说把国王杀掉，有的说什么教室太大了我都没听清。没说几个大家都鸦雀无声了，其实我想的是可以猜拳什么的来解决剩下的大象。不过我懒得站起来说话。这个问了日语吧众人后给了答案，有一些还是挺有想法的。
http://tieba.baidu.com/p/2578281223?pid=38539790896&cid=&from=prin#38539790896?from=prin
于是老师的总结：果然还是小朋友们比较有想象力。 其实呐，还有很多的做法，比如可以猜拳，抽签。 也可以把大象组成一个马戏团，然后固定时间分配给一个国王轮流。等等。所以说，一个问题可以各种集思广益，很多想法。我们离儿童的世界还太远太远。

教育心理学课
老师让同学们讲曾经去幼儿园上课的尴尬经历。
A同学提到她去幼儿园见习打工的时候，曾不小心说漏嘴让班上的一个调皮的小孩得知自己是大学生。而当时那个小孩很激动的吼到。“哟吼，猴子称大王啦~”意即所谓的老师也不过是学生，自己完全可以猴子称大王。当时全班同学听到他的话全都哄堂大笑。而A什么都没做，只是一笑置之。遇到这种情况，怎样处理才能更好的化解尴尬呢？如果批评教育他能够得到很好的成效嘛？
后来老师提出了一个方案，他既然想当大王，那就让他当。将班级里一些需要“委以重任”的任务交给他，孩子一般都会很享受帮老师器重的感觉而极力的表现自己。这样不仅化解了尴尬，而且也很好的避免有这个小孩引起的带头不够尊重老师的现象发生。

另一个同学提到的尴尬经历。
由于身材健硕。在某次去见习是，被一个孩子一见面就被喊胖子。当时也是尴尬的一笑而过，不过后来相处的也算良好。
这就联系到了外号问题，小孩会给别人起外号，出于好玩的心理。一般如果如果看到被起外号的人不乐意，生气，或者有什么反应，起外号的人就会更加坚持的叫着。这是很幼稚的一种心理。
可是面对孩子喜欢给别人起外号的行为，应该怎么给他们正确引导呢。

关于插队引发的道德问题。
老师亲身经历的关于某个小孩的故事。小学生，男孩，排队的时候，遇到某个成年人插队，愤愤不平，义愤填膺的站出来指责他，你怎么可以插队呢，这么做太没有素质了之类的话。但是由于小孩，势单力薄。而且没有人站出来声援他，包括我们的老师。（可见中国世事冷暖人们冷漠的现象还是很普遍的。）所以小孩子没办法只好愤愤不平的回到了自己的位置。过了一会，说实话是令我很意外的事情发生了。那个小孩自己钻了空子也插了队，自然也没有人出来声讨他。
这让我们不得不去思考一个问题，他站出来维护社会秩序，其实不过是由于自己的利益收到了侵犯，而如果这事情是不关己他可能就不会站出来。而下一秒，前脚刚维护正义的他，后脚就踏入了打破秩序的大门，并且丝毫不觉尴尬。虽然更多的可能是由于他是以自己的利益为首的，但另一个原因，如果刚刚有人出来支持他，那么让他更加充分的意识自己所做的是正确的，或许他不会同样的去做这么一件让自己所不齿的事情。而或许也正是由于没有人呢支持他，让他觉得或许这本也不是什么大不了的事情，既然大家都不介意，那凭什么他可以而我不可以呢。这就相当于合理利己主义，合理利己主义从抽象人性论出发，认为趋乐避苦、自爱自保是人的本性，利己心不仅是合理的而且是合乎道德的。人在自己的行为中，能够遵循的只是自己的利益。联想到上学期我们思修提及的人为什么要遵守道德。其实从根本上来说是为了自己的利益，因为遵守道德是能够维护自己的利益的最简便的办法。其实，人本身就都是自私的，只是程度不同罢了，而只要自己能够把握个度，还是可以接受的。这之间，老师还提到了关于性善论的看法，她并不赞同，相反的，她更多的认同性恶论。人一出生就是坏的，他需要引导，需要教育。不然教育就失去了他的意义。过去，我也是认同性善论的，一方面受到老豆的影响，他也是一个老师，在他的眼里。学生都是最好的，他们只是少不经事，需要我们耐心的给予知道。但是现在我并不这么认为，可我也不认同性恶论。白板论，人出生就如同一张白纸，或许有某些隐藏的遗传之类的隐藏因素在里面，但是更多是清水，需要我们去给他们加上颜色。无论是善是恶，作为老师的我们，要做的就是尽力用最好的方式，将他们引导向最好的道路。

幼儿园中午有一个半小时的午休时间，但是小朋友们往往都很调皮，很难令他们乖乖入睡。怎样才能很好的引导他们呢？假设大家都乖乖的时候，傻傻同学突然把头抬起来，应该怎么做呢？如果这时候义正言辞的提出了，傻傻，你怎么把头抬起来了呢。会发生什么现象呢？肯定大多数同学都会把头抬起来看看。想着 也，傻傻在干嘛。傻傻怎么把头抬起来的呢。这时候反而会使情况更加的混乱。那么这时候怎么做更好更恰当呢。
让我们看看小傻同学，她很乖的快要睡着了呢。 这时候应该不贬反夸，可以说。小朋友们都睡着了么？看那，小傻小朋友已经闭上眼睛快要睡去了呢。 这时候小朋友们就算一点也不困也会紧紧地闭着眼睛等待着老师的夸奖到来。【其实一般这时候都睡醒老师都不会去夸你的。】

见习报告见习内容：教育见习见习形式：分散见习时间：9月11日上午08：00~11:30见习单位：上海市静安区常熟幼儿园指导老师：

很快的，迎来了第二次见习。
小朋友们来到幼儿园的第一项活动是户外活动玩玩具和做体操。第一个活动是玩玩具，我认为有两个好处，一是小朋友们刚刚醒来没多久，需要一些活动让他们活跃起来，二是，有的小朋友如果对幼儿园有倦怠情绪，通过第一个活动也能让他们提起一些兴趣。做体操的时候老师念错词，小朋友们指出，老师虚心的回答：“我改正。”给小朋友们带好榜样。大班的小朋友们做体操，头往下，手往上的动作大多都不协调，只有极个别的小朋友可以做到。10岁以前是动作技能掌握的关键时期，但是五岁左右的小朋友们对于大肌肉的锻炼还是需要的。总结活动的时候，老师让小朋友们自己出来总结经验，然后告诉小朋友们不成功，多去试几次，一定会成功的。
吃完点心便是上课时间。这次老师安排的课上内容是画画，画上节课老师教给大家的长城。分组画，观察发现，同一个小组的画几乎大同小异，说明小朋友们都会有模仿他人的行为。
期间发生了一个小插曲，有个小朋友经过我身边的时候用手作势要打我。而自己并不知道用怎样的方式才能让自己显得亲近而又不失作为老师的尊严。
严老师给小朋友们规定了花花的时间安排是45分结束，但是由于有些小朋友们画的太慢，过点了还么有画完。老师只好推迟时间。而就有几个小朋友很认真地提出严老师超出了自己规定的时间。并且向肖老师打了小报告。而肖老师就告诉小朋友们，原谅严老师吧，因为有的小朋友画的慢了所以严老师多给了你们一点时间。即使是老师也会犯错，但是是情有可原的 ，教会小朋友谅解。
游戏时间，玩游戏是小朋友们最激动的时候，玩完游戏，是搬凳子集合时间。老师规定小朋友们只需要搬自己的凳子即可，而有的小朋友不知搬了自己的还帮别人搬了。于是老师提出不应该帮别人搬，并且提示小朋友们帮老师观察看到谁犯了规，就偷偷的藏在心里，然后告诉老师，不当面指出。
而后总结完游戏后，是某个小朋友的生日。老师们组织大家为小朋友过生日，并且让生日的小朋友找找自己的好朋友，并让他们当场表演以作为生日礼物。更好的培养了大班小朋友们的感情。
接下来便是午饭时间，排队的时候有个小朋友插队了，另一个小朋友很激动的喊了出来。肖老师把插队的小朋友安排在队伍后面后，提醒那个喊出来的小朋友，如果有小朋友插队，应该礼貌的提醒他，你应该站在哪里，而不是这样大吼大叫的。
于是这次见习又意犹未尽的结束了。

好厉害，我居然看完了

不准叫我傻子。是时候做些调整

好长。
好认真。
看完了。

不在介贴更新，福吧的另一次元的贴的内容嘛？