不同年龄在学习第二语言时，都会有相当不一样的优势，学得好的部分也不相同。就学龄前的孩子在学习上来说，拥有的优势在：
◎充满学习热诚——幼儿是最爱学习的人类，不同于小学生、中学生、或是成人；因为幼儿的学习动机往往来自内在，学习就是他们生活中的主要工作。他们会不断发现许多与生活相关的问题，并且兴致勃勃、充满热诚、又不怕挫折地学习。
◎天生的模仿力——学龄前孩子学美语较大人占优势的地方，在于模仿能力强、发音器官与脑细胞发展较有弹性，可顺应不同的语音系统雕塑形状。所以，如果他们同时使用多种语言，听多种不同的声调、语音，在各种语言的发音上，都可以有不错的效果。
优势不见得是优势！
孩子学习语言的方式，是在经过反覆试验，并将脑袋里很多词汇套用在生活中后，才会逐渐确定出概念。也因此，当要求一个苹果、橘子尚不能厘清的孩子去学习apple与orange这两个英文字汇时，其真正困难的地方应是概念，而非语音。所以，即使让孩子从小就开始学美语，认识很多单字，也可能无法立刻看到成效；因为这必须等到孩子能真正在生活里经验到所学到的语言，才有可能产生学习效果。
因为学龄前的孩子常因概念尚未分化，使得第二语言的学习较难看出成效。举例来说，小朋友不管看到苹果、或是橘子，一概就是说"果果"。直到有天，他想吃橘子，而妈妈拿给他的却是苹果时，透过互动，孩子才会发现原来橘子是“橘子”；于是，再下次他要吃橘子就不会说“果果”了。
一旦我们希望孩子能提早接触美语，并能够发挥沟通效果，就必须先营造一个有“美语”气氛的环境，让孩子学习美语的经验变得有意义；如果孩子没有机会像试验母语般地试验这个新语言，那么，输入再多的英文字汇，恐怕也是徒劳无功！例如潍坊爱贝国际少儿英语纯正的美式教学英语，全英文环境授课，给孩子创造良好的英语学习的气氛与氛围，潍坊爱贝国际少儿英语的母语多元教学法，让孩子学英语像母语一样简单！
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