大道大行，天下沉沦。

无为万世之心，何求万世之名？不求万世之名，何成不世之功？

因为学校乱收费

自打高三下半学期。。。。。。似乎每天都在收费，班主任数钱数到手软

中华文明是圣文明，师夷长技只为制夷，中国教育未回归圣教育，就没有民族文明之根，无根的教育，人才怎么长成？

总的来说就是制度不好呗

因为我们的学校是流水线式的工厂模式，过去管理死板，现在只管赚钱，学生是产品，老师是工人，不顾培养人才只顾收费挣钱……

从1年级到高三一共12年，孩子们系统的学过什么？先成人后为学，我们的学校都教了孩子们什么了？

我国的教育是存在问题的。一是高中之前的教育时间太长。我看有10年刚好，小学5年，初中2年，高中3年。我相信10年的效果能和12年一样。这样做的好处是早出人才且节约教育资源。试想一个孩子8岁上学，22岁大学毕业，25岁研究生毕业，再工作几年，刚好成家立业。若推后两年，27、28岁，再工作几年就30多了，显然成家就显得大了。二是增加了一些额外负担。英语对大多数学生来说是痛苦的，可以让学生选修，不愿学的孩子可以不学；政治和哲学没必要列入必考科，设为了解科即可。三是高考的内容要有利于选出思想健康的精英人才。怎么才能看出思想健康？可以从语文试卷中体现；怎么才能选出科技精英？可以从数理化试卷中体现。近期不断的看到质疑应试教育和一考定终身的文章，应该承认这一体制是有不足的，比如高分低能、创新力不够、个别优秀的一时失误导致落榜等，但大家应该仔细想想，其他选择人才的方法不是更有弊端吗？例如实行学校推荐制，在当下社会状况下，那是会把庸才推荐上来的；再例如现在个别省实行的高考分数和高中考试分数按比例结合录取的方法，表面看来很合理，这样做可以消除偶然性，其实里面暗藏弊端，试想高考这麽严还有作弊的，何况是高中阶段的考试，再者，有可能某些家长，为了孩子有个好成绩，不惜重礼走后门拉关系，还滋长了不正之风，也害苦了望子成龙的家长。所以说高中考试分数是不能加到高考分里的。

国之将亡，必出妖孽；国之将兴，必出祥瑞——人才辈出就是最大的祥瑞。若是人才未盛，首先第一个也是最关键最重要的原因就是天命未至，国运未达。

然后，“ 古来世运之明晦,人才之盛衰,其表在政,其里在学”——政治以及制度神马的，都是表面的东西；学问或说整个学问的基础和根基，才是内在的东西。
几十年基于马教无源之水、无根之木般的所谓学问指导和引领下，能出什么大师级的人才？

重开圣贤之学，殖民文化（扭曲人性，摆在高高在上的位置，造成思想之附庸，则永远超越不了。早以失去了自信力了国民）不可取。不要把它像神一样供起来，打碎了传统的负面却这样，以‘才’，‘德’分，才是利剑而要有足够的德驾驭，则有圣贤之学树立本心，岂不快哉！举个例子，西欧美国以基督教文化自居，其国民则有‘90%’之多信仰耶和华教，这难道是愚昧无知，傻冒一群吗？

恻隐之心，人皆有之。羞恶之心，人皆有之。恭敬之心，人皆有之。是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也。羞恶之心，义也。恭敬之心，礼也。是非之心，智也。仁，义，礼，智。我固有之也，非由外砾我也。由我本心所发，并不是外在的条条框框扭曲我，人之性善也犹水之就下也。现我本心（浩然之气），即为内圣（外王即与人相处，处，‘泛爱众’若星汉天空让所有人做到这点，这有点难，因为我们放失了我们的赤子心）。

因为死板，学而不思则罔，思而不学则殆
在学校光是死记硬背完全没有理解其意义，说来了为了考试而考试、