治校：“人文为底色，理科为特长”
一中一月：有同学问，目前我校在全省综合排名如何？另外，您觉得学校目前的教学存在哪些问题？
王屹宇：实际上，铜陵一中的教学是走在安徽省前列的，我们可以说是第一方阵，这是毋庸置疑的。2013年我接待中科大招生组的老师，他说：“铜陵一中是安徽省人才的高地”，就是基于铜陵这样一个人口的比例下，我们所创造出来的成绩，已经有了5个省文理科状元。省教育厅金燕副厅长上次来一中，她也说：“没有出省状元的学校不能说是一个不好的学校，但出了省状元的学校在教学上一定有它的特色和长处。”从高考这个维度上看，这样的成绩确实能说明我们学校的教学背后有深厚的学校文化在做支撑。
但是我不认为有这样的成绩，我们就没问题了。教育是永无止境的，社会对“一个优秀健康的人”的标准是在不断提高的，我们的教育也要随着社会发展不断追求更好。这是我们必须要做的。每一次大的社会变革的背后都是对教育的反思。每一次反思的结果都是“啊，教育出问题了”，实际上，这是社会要求的反映：在这个时代，我们需要什么样的优秀人才？
昨天我在教职工大会上也说，高考是一个非常重要的标杆，但不是唯一的标杆，还有其他维度。比如学生的能力、素养。社会的需求、学生本身的需求，社会发展需要我们有什么样的学生，学生自身发展的内在需求要求教育给予他什么，我们的教育是不是都做到了？我觉得这是我们需要反思的。如果说教学有问题的话，问题恰恰在这个地方。
一中一月：上任后您和校方做了或计划将做哪些改革？将把一中领向何处，把一中打造成一个什么样的高中？
王屹宇：做学校的教育工作，我相信是一个“渐变”的过程，一个“做加法”的过程。去年12月我刚刚接任一中校长，这段时间在做这方面的研究，还要进一步思考。就我个人而言，我的想法是让一中成为一个“人文为底色，理科为特长”的优质高中。我们的生源是很优秀的，这群学生，我们应该向哪个方向培养？我想，铜陵一中应该办卓越教育，或者说是精英教育，培养学生的领导力是我们近阶段的核心，围绕培养学生领导力、能力，把我们的眼光和追求稍稍放远一点，注重学校发展和人的培养。
一中一月：培养领导力、能力具体怎么操作？
王屹宇：这只是一个初步的设想，具体操作还要把各个部门结合起来，围绕这个主题，把“领导力”这个构想仔细分解，每个学期以一个着眼点来开展活动。
一中一月：您说想把一中打造成以“人文为底色，理科为特长”的优质高中，目前，我们同学的理科成绩是比较优秀的，但人文素质又怎么培养呢？
王屹宇：可以做的有很多。学科教育本身、社团文化、图书室（阅读文化）、硬件、软件方面对人文教育的引导。我认为关键还是一要重视，二要有智慧，三是我们要去实践它。首先是必须有这个认知，我们必须要把人文作为我们发展的一个底色。
一中一月：有同学提议，一中应该开放实验室、图书室、体育馆等等。
王屹宇：实验教育是我们的弱项，不光我们一中，很多学校都有这样的情况。大家有这样的需求，我自己也感觉特别重要。
现在我们一方面立足于本校，要加强实验教育的管理；另一方面实验室也需要设备的更新。实际上要开放的话有一系列配套的管理问题，首先我们有没有这么多的设备去开放，如何去管理，如何在学生的综合素质里进行评价，怎么鼓励同学们去进行实验，这些都是很重要的问题。还有一个就是针对我们这样一个优秀的集体，我们如何升级实验教育，怎么才能让它更先进一点。我们还希望有校友为母校实验室建设、实验教育提供帮助。我们在努力尝试中。
一中一月：图书室呢，听说学校已经在筹建中了？
王屹宇：对。
一中一月：体育馆呢？
王屹宇：体育馆应该要开放，但是漏水比较严重。所以去年年底，我们把地板全部翘掉，然后进行维修。做好了，一定会对外开放。
一中一月：自习室除了住校生晚自习，其他学生为什么不能用？
王屹宇：自习室如果要对外开放，最大的问题在于安全。比如有的同学是周一周二来，周三不来等等，就是没法做到统一管理，没法确保安全。
一中一月：有同学问，学校领导能否公开个人财产？
王屹宇：首先我还是挺高兴的，我觉得这个问题本身说明我们学生的公民意识很强，这也是领导力的一部分。
具体这个问题，个人财产在什么层面上进行公示，是不是全社会都要进行公示？我去过英国的一个学校，他们老师是不知道校长的工资的，每个人的工资都是隐私，只知道校长的工资比老师们高。而且财产公示怎么公示，公示哪些东西，谁来组织，谁能证明公示的透明、完全，这是一整个的制度，现在不是我一个人能做到的。
一中一月：那么由此引开的，学校的财政预算方面能不能公示？
王屹宇：大家提出这个问题表明同学们对学校财务的关心，我觉得是对的。怎么样更好地把学校的财产、财务这根学校的生命线管理好，这也是我以后要思考、学习的。
