——记邵东县“最可爱的乡村教师”曾炳求
曾炳求老师是杨桥镇杨塘中学一名普通的教师。他说他热爱乡村教育事业，为此付出一生的心血和汗水是他永远的光荣，哪怕病痛折磨！ 从1983年7月参加工作至今，他一直扎根在偏僻的杨塘中学。在平凡的教育教学岗位上，他尽职尽责，任劳任怨，取得了突出成绩：所教物理学科在会考、统考中先后29次获镇同年级一、二名。所撰写的教育教学论文、教案19篇获省、市、县奖，3篇在省级以上刊物发表。2次教学比武获县一等奖。主持并参与的课题获县一等奖。2次立县三等功, 9次被县人民政府“嘉奖”。今年教师节获评邵东县“最可爱的乡村教师”。一、岗位上的“铁人”
1983年6月，曾炳求老师从娄底师范毕业。当时正任湘中针织厂厂长的叔叔劝他留在娄底，他记起父母的教诲：不能忘本。想起家乡教育的落后，他毅然决然地回到了老家所在地杨塘中学任教。因为教学比武连获县第一名，2002年县城一所中学想挖走他，又被他婉言谢绝了。他就这样默默地守着乡村教育的清贫和寂寞。 任教4个班的物理，担任理化生教研组组长，理化生实验室、仪电管理员，一个人承担了两个人的工作量，他从未抱怨过，而且成绩出色。
从2005年开始，曾炳求感觉右大腿疼痛麻木，经检查诊断为颈椎、腰椎突出。后来病情逐渐加重，颈部也疼痛了，右手手指麻木，行走困难，腰不能弯，坐下去、站起来都很困难，上下楼梯需用手扶着栏杆，一步一停。学校领导和老师建议他治疗，湘雅医院也建议他尽早动手术，并开出了3个月的病假条，可是他考虑到学生马上就要初三毕业，就偷偷藏起了病假条。因颈椎突出，脖子不能弯曲，平时备课、看作业，只好在书桌上再摆两条凳子，把备课本、作业本摆在凳子上，然后再站着办公，加之手指麻木不听使唤，所以，正常人一小时的工作量，他至少要三小时才能完成, 去年以来他连一本教科书都拿不起，只好将书一章一章拆开作为教本。尽管这样，近几年他竟未耽误过学生一节课，即使看病也全部利用节假日。
因治病家庭经济早已是捉襟见肘，但在2012年学校创建省义务教育合格学校时，他却带头捐了2000元钱，又动员学生、亲朋好友捐款达8万余元，还利用假期休息时间整理教研组及实验室资料三十多本，感动了全校师生。
他被人暗暗的叫作“铁人”。二、课改中的尖兵 曾炳求兢兢业业地对待教学工作。课前，总是认真钻研教材，准备好实验器材，预作实验。传授知识时，深入浅出，提问精炼；实验时步骤清楚，现象明显。在探究学习过程中，坚持因材施教，注重学生个性的发展。虚心学习他人的教学经验，积极改进教学方法，真正做到：把课堂的空间还给学生，把提问的权力还给学生，把探究的过程交给学生。培养学生各种能力，提高课堂教学效率。2010年毕业会考中，他任教的153班物理， 66个人参考，65人及格，45人优秀。尽管现在他早已年过50，但却成了学校课改的尖兵，他说他要与新课改一起成长，学生也以听他的课为荣。三、育人中的行家 31年的工作经历，让他明白爱与耐心是教育事业成功的真谛。
他对优生不搞特殊照顾，常教育他们树立远大的理想、正确的人生观，培养他们良好的心理素质，使一大批学生成为品学兼优的学生。
对后进生不排斥，不鄙视，善于发现他们的闪光点，常采用鼓励、表扬的方式，激发他们的上进心及学习兴趣。149班王震同学基础差，学习态度也不很端正，但他做事勤快，对人有礼貌，曾老师通过多种形式表扬，使他学习物理兴趣大增，毕业会考时，取得了95分的好成绩。157班曾旭升同学，性格孤僻，经常逃学，但该生动手、动脑能力强，曾老师抓住机会，让他在班上展示这些优点，以激发他的自信心，他的物理成绩提高很快，期末考试跃居班上第二名。
对贫困学生，曾老师总是在生活上关心他们，在物质上尽力帮助他们，工作以来他资助的学生超过100人次…… 曾炳求工作三十一年了，学生送走了一批，但他始终用爱心去呵护学生，滋润学生的心灵。因此赢得了学生的尊敬、家长的信赖。过年过节，曾老师家里学生川流不息，曾老师不让他们来，他们偏要来。 “有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。”曾炳求用行动践行着狄德罗的教育名言。
曾炳求老师是杨桥镇杨塘中学一名普通的教师。他说他热爱乡村教育事业，为此付出一生的心血和汗水是他永远的光荣，哪怕病痛折磨！ 从1983年7月参加工作至今，他一直扎根在偏僻的杨塘中学。在平凡的教育教学岗位上，他尽职尽责，任劳任怨，取得了突出成绩：所教物理学科在会考、统考中先后29次获镇同年级一、二名。所撰写的教育教学论文、教案19篇获省、市、县奖，3篇在省级以上刊物发表。2次教学比武获县一等奖。主持并参与的课题获县一等奖。2次立县三等功, 9次被县人民政府“嘉奖”。今年教师节获评邵东县“最可爱的乡村教师”。一、岗位上的“铁人”
1983年6月，曾炳求老师从娄底师范毕业。当时正任湘中针织厂厂长的叔叔劝他留在娄底，他记起父母的教诲：不能忘本。想起家乡教育的落后，他毅然决然地回到了老家所在地杨塘中学任教。因为教学比武连获县第一名，2002年县城一所中学想挖走他，又被他婉言谢绝了。他就这样默默地守着乡村教育的清贫和寂寞。 任教4个班的物理，担任理化生教研组组长，理化生实验室、仪电管理员，一个人承担了两个人的工作量，他从未抱怨过，而且成绩出色。
从2005年开始，曾炳求感觉右大腿疼痛麻木，经检查诊断为颈椎、腰椎突出。后来病情逐渐加重，颈部也疼痛了，右手手指麻木，行走困难，腰不能弯，坐下去、站起来都很困难，上下楼梯需用手扶着栏杆，一步一停。学校领导和老师建议他治疗，湘雅医院也建议他尽早动手术，并开出了3个月的病假条，可是他考虑到学生马上就要初三毕业，就偷偷藏起了病假条。因颈椎突出，脖子不能弯曲，平时备课、看作业，只好在书桌上再摆两条凳子，把备课本、作业本摆在凳子上，然后再站着办公，加之手指麻木不听使唤，所以，正常人一小时的工作量，他至少要三小时才能完成, 去年以来他连一本教科书都拿不起，只好将书一章一章拆开作为教本。尽管这样，近几年他竟未耽误过学生一节课，即使看病也全部利用节假日。
因治病家庭经济早已是捉襟见肘，但在2012年学校创建省义务教育合格学校时，他却带头捐了2000元钱，又动员学生、亲朋好友捐款达8万余元，还利用假期休息时间整理教研组及实验室资料三十多本，感动了全校师生。
他被人暗暗的叫作“铁人”。二、课改中的尖兵 曾炳求兢兢业业地对待教学工作。课前，总是认真钻研教材，准备好实验器材，预作实验。传授知识时，深入浅出，提问精炼；实验时步骤清楚，现象明显。在探究学习过程中，坚持因材施教，注重学生个性的发展。虚心学习他人的教学经验，积极改进教学方法，真正做到：把课堂的空间还给学生，把提问的权力还给学生，把探究的过程交给学生。培养学生各种能力，提高课堂教学效率。2010年毕业会考中，他任教的153班物理， 66个人参考，65人及格，45人优秀。尽管现在他早已年过50，但却成了学校课改的尖兵，他说他要与新课改一起成长，学生也以听他的课为荣。三、育人中的行家 31年的工作经历，让他明白爱与耐心是教育事业成功的真谛。
他对优生不搞特殊照顾，常教育他们树立远大的理想、正确的人生观，培养他们良好的心理素质，使一大批学生成为品学兼优的学生。
对后进生不排斥，不鄙视，善于发现他们的闪光点，常采用鼓励、表扬的方式，激发他们的上进心及学习兴趣。149班王震同学基础差，学习态度也不很端正，但他做事勤快，对人有礼貌，曾老师通过多种形式表扬，使他学习物理兴趣大增，毕业会考时，取得了95分的好成绩。157班曾旭升同学，性格孤僻，经常逃学，但该生动手、动脑能力强，曾老师抓住机会，让他在班上展示这些优点，以激发他的自信心，他的物理成绩提高很快，期末考试跃居班上第二名。
对贫困学生，曾老师总是在生活上关心他们，在物质上尽力帮助他们，工作以来他资助的学生超过100人次…… 曾炳求工作三十一年了，学生送走了一批，但他始终用爱心去呵护学生，滋润学生的心灵。因此赢得了学生的尊敬、家长的信赖。过年过节，曾老师家里学生川流不息，曾老师不让他们来，他们偏要来。 “有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。”曾炳求用行动践行着狄德罗的教育名言。
