学习美语语音，应该抓住 美国语音的一些关键特征，同时用有效可行的方法实现这些特征。
什么是关键特征？ 这里先举几个例子：
1） 区分 紧张和方式 （tense and lax) . 这是英语元音的一个非常重要的特征。 一般来说，长（双）元音紧张，短元音放松。 实际上，这个特征对比 比 长短本身重要得多。 如果你没有这个概念，你就一定讲不对 这几句话：
I want to SIT on this red SEAT.
I want to kick the cake on the keg.
I am full. The cook is a fool. He cooks too much food.

2) 能够放松下颌和舌头，能够轻松地张大口。 这是区分5个类似汉语啊的音，以及/au/等元音的基础。
如：My fAther and my mOther have cAptured a fOx with our hunting dOg.
在美语里，大写的5个音是不同的。 如果你读不出来区别，说明没有掌握基本特征。
3）美国人无论男女听起来低音成分多，但是同时又语调丰富，升降变化很多。 要达到这一点， 就需要一定的特殊的发声训练，调动头腔共鸣的能力。 否则无论如何模仿，听起来语调会过平， 或者不自然。
4） 英语节奏感非常明显，甚至可以边打拍子边说话。 汉语则相对节奏感不强。这就像是 流行音乐 和 古筝的区别。
5）美国英语更有效地打开咽腔。 如果你仔细看英语采访，你就会发现美国人口唇动作不大，但是声音却有力和清晰，这就是因为有效地利用了咽腔的打开。这个有很多英语老师都听到过， 但是每个人的说法不一样。比如有人说后口腔发音。但是，这种说法可能引起误导，让人压着嗓子说话。 所以，我觉得还是更多地借用 声乐 训练的 提法 和训练方法，会比较有效。

6）美国人和中国人的呼吸方式是不同的。这当然也影响到了语音的效果。
最后，我想强调一个概念， 就是explicit instruction vs. implicit instruction. explicit 意思就是明显地，直白地把概念提出来， 然后进行专题训练。 implicit 就是不提概念，让学生在互动模仿的过程中，自己体会，自己纠正自己。
研究结果和我们个人经验都显示，对于学习一门外语， explicit instruction 是及其重要的。无论学习语法写作，学习语音口语， 都是同样的道理。

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