我们已经进入一个新的学习质量月。开展学习质量月活动的目的，就是集中一段时间重点来解决学习中的问题。这里我想和同学们分析一下

学习的惰性问题。我们发现学习中存在缺陷的两类学生。第一类我们称之为懒惰的聪明人：这类学生自认为智商较高，悟性较强，头脑灵活，

便懒于动手，常常课上不记笔记，简单地把重要内容标在书上，课下没有及时复习的习惯，练习册也不能按要求认真完成，由于这部分学生的

问题 容易被 老师发现， 常常是被 老师督促的对象；这部分学生往往有中考突击了几个月便考上二中的经历，上高中后学习抓得不紧，成绩

下滑，但心里一直期待着高考中也会有中考的奇迹；这类学生中还有一部分学生是差一点分进入了分校，目前成绩与正式班有差距，却自认为

有潜力，只要努力就会赶上来。殊不知学习是一个长期积累的过程，单凭兴趣，情绪化地安排学习节奏，是对学习不负责任的态度；更何况学

习本身就是一件吃苦的事，没有良好的学习习惯，最终潜力也难以挖掘出来，也没有意义。 

第二类学生我们称之为勤奋的懒人：这部分学生往往被老师忽略，因为我们常常看到的是他们一直埋头写字，不断做题又不断地被题目卡住，

这类学生为什么称之为“懒”呢？因为他们用勤于动笔的表象掩盖了懒于动脑的本质。动脑的习惯就是思考的习惯，思维启迪应该是在一个人

的幼年，而非现在我们说的这部分学生的问题并不是智商不高（能进入二中学习，就有相当的思维基础），而是不善于积极地思考。任何人对

某一学科规律的把握都不是天生的，这需要学习中不断探究，并培养深入思考的习惯，构建新型学科的学习思维模式。有些同学认为：我多写

几遍，多记几遍，不一定非得想明白。这在短期是看不出问题，但等到知识多了，需要综合能力的时候，就会表现出动脑不足的缺陷。 

　　之所以把以上两类学生称为学习上有缺陷的学生，是因为无论是手懒，还是脑子懒，都会阻碍知识的掌握，这一点临近高考的高三同学应

该深有感触。 

　　那么如何克服这个“懒”字呢？新东方的 王鹏 博士讲到 12 字很重要：勤于反省，善于思考，勇于改变。勤于反省就是不断分析发现学

习中的问题，过去之所以做不好，现在找到了是“懒”字在做怪。善于思考就是寻求解决的办法。下面老师给以上两类学生提一个建议：对于

懒惰的聪明人，从现在开始记笔记，按要求完成练习册，把你脑子里想到的知识写出来，同时注意及时回忆复习。对于勤奋的懒人，要培养自

己在课堂上积极思考，勇于质疑的习惯，并且在归纳，整理章节知识时，注意发现各学科的知识结构规律和学习规律，同时，加 强与 老师和

其它同学的交流，当这些规律积累到一定程度，你会一下子悟到该学科的思维模式。当然最重要的是：勇于改变。这里要求同学们首先制定一

个改变的计划，上面老师已经就改变的方向上提了建议，每位学生必须根据自己的情况提出切实可行的改变措施。其次要学会坚持，我们曾经

兴冲冲地开始了多少次，又不了了之了多少次，都是在我们做了一段时间后没有发生改变便放弃了，而坚持下来的人就成功了。不知同学们是

否还记得 2004 届高考理综考 300 分的马涛同学在校报上的《渡过学习的郁闷期》中曾讲到： 当我决定改变，并为之努力了半学期，期中考

试成绩并没有期待中的飞跃。但我没有放弃，一直坚持到高考，最终成功了 。坚持的过程是你和你的隋性僵持阶段——就像拔河的过程，哪一

方挺过来了，哪一方就赢了。 

　　 
　　最后，要对大家说的是：你最大的敌人不是繁重的学科知识，也不是老师家长的期待造成的压力，最大的敌人是你自己的惰性，所以，克

服惰性，你才会成为学习的真正主人，祝大家有所改变，不断战胜自我，超越自我。