谎言一：学音乐得有天赋
这条谎言的心理暗示是：没有天赋就不要学音乐，就算学了也学不好。揭穿这条谎言大家可以先思考这样几个问题？怎么样算有天赋？天赋在孩子多大的时候可以显现？跟莫扎特相比，西方音乐史上的多数大师们童年时期是不是像傻子一样的存在？音乐学院里的学子们，排名后一名相比前一名是否算没天赋？学习外语是否也需要天赋？没有语言天赋的孩子是不是连话都说不成了？我相信每个行业里的顶级大师一定是众多人群中少数具备这个行业天赋并付出努力的人。但是，这个天赋与我们普通人，与我们身体健全，发育正常的孩子去学习和感受音乐又有何干？音乐的普及学习不需要天赋，每一个健康的孩子，无论内向外向，男孩女孩，手大手小都可以学音乐。倘若再能付出一些努力，都可以把音乐玩的不错。
谎言二：学音乐最怕走弯路
这条谎言的心理暗示是：一旦你走了弯路，你就完了，再也学不好了。同样我们可以对比其他学科的学习，比如我们学习外语，不同学习阶段，学习不同的知识点的时候总会伴有很多错误，但我们不会说你学发音的时候因为发音不准而说你走了发音的弯路，不会因为你被时态搞得晕头转向而判定你走了时态的弯路。那些来中国的外国人，他们音调大多不标准，可是又有什么关系？影响交流了吗？他们甚至还可以用中文跟你开玩笑，讲成语。你可知他们在学习中文的时候走了多少弯路吗？再回到我们学音乐，请问有哪个钢琴老师，哪个钢琴大师是走的直路学习的？他们学习的路上没有曲折、阻挠、弯路？想比教育方法和理念不断改进创新的今天，过去的那些音乐家们是不是走了太多的弯路？家长老师们在哀叹孩子走了弯路的同时，更应该庆幸及时看到了这一阶段的弯路，逐步改正，进步。如果家长，老师惧怕弯路，便会在孩子学习的道路上举棋不定，对待任何一点小问题都容易草木皆兵，仿佛学习中一旦犯了某种错就再也无法翻身。这种紧张的心态所带给孩子的不愉快的，恐惧的学习感受才是最大的弯路。
这条谎言的心理暗示是：没有天赋就不要学音乐，就算学了也学不好。揭穿这条谎言大家可以先思考这样几个问题？怎么样算有天赋？天赋在孩子多大的时候可以显现？跟莫扎特相比，西方音乐史上的多数大师们童年时期是不是像傻子一样的存在？音乐学院里的学子们，排名后一名相比前一名是否算没天赋？学习外语是否也需要天赋？没有语言天赋的孩子是不是连话都说不成了？我相信每个行业里的顶级大师一定是众多人群中少数具备这个行业天赋并付出努力的人。但是，这个天赋与我们普通人，与我们身体健全，发育正常的孩子去学习和感受音乐又有何干？音乐的普及学习不需要天赋，每一个健康的孩子，无论内向外向，男孩女孩，手大手小都可以学音乐。倘若再能付出一些努力，都可以把音乐玩的不错。
谎言二：学音乐最怕走弯路
这条谎言的心理暗示是：一旦你走了弯路，你就完了，再也学不好了。同样我们可以对比其他学科的学习，比如我们学习外语，不同学习阶段，学习不同的知识点的时候总会伴有很多错误，但我们不会说你学发音的时候因为发音不准而说你走了发音的弯路，不会因为你被时态搞得晕头转向而判定你走了时态的弯路。那些来中国的外国人，他们音调大多不标准，可是又有什么关系？影响交流了吗？他们甚至还可以用中文跟你开玩笑，讲成语。你可知他们在学习中文的时候走了多少弯路吗？再回到我们学音乐，请问有哪个钢琴老师，哪个钢琴大师是走的直路学习的？他们学习的路上没有曲折、阻挠、弯路？想比教育方法和理念不断改进创新的今天，过去的那些音乐家们是不是走了太多的弯路？家长老师们在哀叹孩子走了弯路的同时，更应该庆幸及时看到了这一阶段的弯路，逐步改正，进步。如果家长，老师惧怕弯路，便会在孩子学习的道路上举棋不定，对待任何一点小问题都容易草木皆兵，仿佛学习中一旦犯了某种错就再也无法翻身。这种紧张的心态所带给孩子的不愉快的，恐惧的学习感受才是最大的弯路。
