我们私下里都“昵称”班主任为“老头”。一天午自习班里乱哄哄的，班主任从后门进来“唰”就安静下来了，大家都静悄悄地开始读书，班主任在教室后面徘 徊。
忽然一个男生以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当人不让之势，“唰”地从教室前门冲了进来，双手在嘴边作喇叭状，以超高的分贝冲着安静的全班大喊一声：“老头真来了！！！”
班主任脸色那个阴郁啊~我们想笑又不敢笑，都趴在桌上一个劲儿地抖……
中秋节放假回来那天的课间操，广播用的磁带不知出了什么问题，打开后，一句标准的伦敦音响彻整个操场：“...the pen...”队伍中传出了几声轻笑。控制广播的老师连忙把广播关了，调整中……
忽然，广播中又传出一个声音：“...a doctor...”接着是一阵“卜……卜……”的声音……
于是整个队伍狂笑起来！连队伍前面的班主任也笑了！这时一位女老师走过来对他开玩笑说：“哎，这磁带怎么歇了三天变味儿了呢？变英语了！”
“不知道。”班主任说，“它假期出国了吧。”
哈哈，原来老头子也有点小幽默哈~
我们班主任在十几年前是教生物而不是教 数学的。一天午自习，生物课代表说要听写，但是多媒体的课件摆弄了半天也没摆弄好。结果班主任不耐烦了说：“哎呀，听写这个还用得着课件么，不就是根尖的结构吗，我给你们听！现在赶紧默写根尖的四个部分！”
我们正狂汗于“不愧是‘前生物老师’”时，孰知当课代表刚听写到“绿色开花植物的芽按照着生位置分为哪两类”，班主任就开始“三句话不离本行”了：“咹——所以说，很多学科都是相通的。你们看，芽可以按照着生的位置来分类，也可以按照将来发育的结果来分类，就好像数学，按角的度数分类，可以分为锐角、直角、钝角。实数可以分为有理数和无理数，也可以分为正数、负数和0……”教室里又是一片想笑又不敢笑的怪声……
运动会的时候学校不让带零食但是我们都偷偷带着！我们班旁边是14班，14班前排有个男生在偷吃饼干，结果被我们班主任发现了，连忙把饼干藏起来。
班主任：“嗯？吃什么好吃的呢？”
男生：“没、没吃……”
班主任：“没吃？我看见了！拿出来吧。”
男生（藏ing）：“没带……”
班主任：“没带？你肯定带了！你藏起来了！”
男生（死不认账）：“没有，没带。”
班主任：“别藏啦，拿出来给我吃点吧。”
男生（摇头ing）：“……”
班主任：“嗯？不给？教你一年半了连点小饼干都不给我吃？！”
汗~~~

学平移那节课的时候气氛异常轻松搞笑~
首先是讲生活中的平移现象：“咹——就好像你坐电梯！在下面你是你，到了上面你还是你！咹，换句话说在一楼的那个你和在二楼的那个你，是全等的！”
话一点没错，可是听着咋这么别扭……
又举了个例子：“一个铁球从楼上掉下来，这是平移吗？”
答：“是——”
一同学插了句：“万一铁球掉下来摔烂了怎么办？”
第三个例子：“火车向东行驶了200米，火车上的旅客动了吗？”
一同学不知怎么回事答道：“没动！”
“嗯？没动？！”班主任诧异地看着他，“咹——没动那是掉下来了！”

1.记得刚学有理数的乘法的时候，老师叫同学上黑板做题，做完了讲。有个同学做题时有一个步骤的“负负得正”没有做对，而下一步又是“负负得正”又没有做对。于是最后的结果变成了对的。
数学老师是这样讲解的：“这一步……负负得正啊同学！哦，下一步又做错了，负负得正……嗯，最后结果是对的。这不错错得对么？”
2.学“变量之间的关系”的时候，老师自己出了到题请同学上黑板去做。
数学老师：“咹——一天早上你一起床，一看表，晚了！你骑着车子啊就赶紧地往学校跑。跑到校门口了，一看表，还早哪，咹——你就又去门口小摊买了点吃的，吃完了慢慢地走进了教室……咹，现在找同学来上黑板上用图像的形式把刚才这个过程中时间与速度的关系表示出 来……”
偶们一同学被叫上去。结果她画的“买吃的”那一段时间的速度没有归零。于是数学老师看了一会，来了句：“你买油条的时候还骑着车子围着那油条摊转圈圈么？”
我们下面那个囧啊~
（后来我跟王岳说起这个事：“哎，数学老师在你们班有没有讲买油条的那个题啊？”她想了一会，说：“没有。他在我们班讲的买煎饼果子。”喷了……）
3.还是“变量之间的关系”，讲数学检测。检测上有一道题，有一个表格，大概说的是卖豆子，数量和总价的关系。数学老师一开始的时候把豆子看成了土豆，讲的时候一直是土豆，不过我们也不太在意。讲到第二小题的时候他似乎发觉看错了，但可能觉得要改也不好改了，索性就说成“豆子土豆”。自此他每说一句话都是“豆子土豆”：“买10斤的豆子土豆……”“那要是买N斤的豆子土豆呢？”关键在于他说话爱重复，每一句话最后总要来上几遍“土豆豆子、豆子土豆！”我们在下面趴着偷笑……
4.一次请同学上黑板写一道证明题，写完后老师开始讲。讲到一半发现有一个地方本应写“角ABC”，那同学不小心把“ABC”漏掉了，只写了个“角”的符号。于是老师指着那个符号说：“这叫什么？”
我们很认真地思考着这个颇具哲学性的问题……
数学老师很执着地问道：“这叫什么？！”
有人弱弱答道：“角……”
“这叫角吗？！”老师严厉地说。于是我们只有继续思考……
这时老师说了句极精辟的话：“咹——这叫写得太快啦！”
寒啊~
5.讲题：“咹——一根20米的蜡烛，每分钟烧5厘米，4分钟烧完……”
20米……传说中的“擎天烛”么？

咹~对什么对！错哒！！！！