中国的教育现状吧，只能说是在一个畸形的社会现状下求得的一个最优解。虽然这个最优解也是畸形的，不过相对而言，它能够适应和发挥一定的作用。
畸形的社会现状主要是指人口，和人口的层次问题。一方面，中国人口基数过于庞大，如果像发达国家那样从小就进行教育分流的话，无论是人力还是财力，国家都很难支撑的起这样一个庞大的分流系统。所以，当前的教育模式在某方面讲是非常实用的，简单、粗暴、有效。这里的“有效”我是指对于达到“选拔人才”这一单纯的目的的时候，它可以有效的将学生们进行区分，分为一二三等。
自然的，有区分度就会有适应和不适应。适应这种模式的人会对这种模式带有一种，至少是潜意识上的感激。这个很好理解，一个让你进入最好的大学，接受最好的深度教育，将来领取社会上层职业工资的模式，大部分适应者当然不好去全盘否定它。相反的，被分为二三四等的，相对不适应的人会对这种模式带有一种怨念，比如在下。在下就非常不爽现在的高中教育模式，很多人也都是这样。因为它强迫学习自己的短处，而又不实用。一个学了又累，又没用的东西当然有人会抱怨。
但是抱怨是一回事，但是在没有其他选择的情况下，作为接受主体的监护人，也就是家长们，在这种情况下，往往会采取这样的看法--你不接受这种模式，你将来就没出息。在带有这种看法的家长们、其他成年人、甚至是部分学生的眼中，不接受和不适应这种模式的学生，统统都是坏学生。对于这次反对补课的行动，他们均给予否定评价，而忽视了“为什么”这个问题。
补课是什么？占用假期，不光是学生的假期，还有老师的假期。为什么要补课？提升学生的竞争实力。当然，我很感激老师们，能够放弃自己的假期继续投入到教学活动中。可是，对于本身就不适应这种模式的人来说，这当然会是一个让他们非常不爽的理由。在下也和我的法国同学们交流过，他们知道我们有春节，我说我高中的学生们在春节前都还在补课。他们都瞪大眼睛表示不可思议，这就跟占用他们圣诞节假期一样荒谬，无论是常识上的荒谬，还是法律上的荒谬。
这是一个导火索，但是很多学校补课，我们却不怎么能看到他们闹腾。然后有人就会说了：“啊怎么不见其他学校闹啊怎么就你们在闹？还是盐中学生呢？”在下倒是觉得骄傲。在这种模式带来的所谓主流思想的影响下，盐中的学生能做出这种反应，实际意义上讲，比沉默的学生，高出不是一星半点。
我全程观察了反补课学生的行动，虽然略显幼稚，但无论是组织信息、提出质疑还是寻求帮助这些具体行为，都是很多学生想都不敢想的。他们都有着自己的独到见解。而且，如果撇开教育模式中的成绩不谈，很有代表性的两位，也是我的吧主同僚，孙同学和姜同学，都是在自己感兴趣的领域里能够有一番作为的人，大家都有目共睹，我相信他们在未来也能更有一番作为。而相比之下那些反对声音，可能都是慢热派吧。
我们是盐中人，我们为盐中而自豪。但是不代表我们会盲目追随校方做法。我一直坚信，敢于对自己所在之处，无论是家庭、组织、学校还是国家，提出意见、有反对声音的，都是有主见、有胆识的做法，是一种值得鼓励的声音。我希望更多的同学能够敢于说出自己的看法、敢于实践自己的做法，只要恰当合理，无论对错，都是一种进步。而这些，是其他学校，其他很多学生想都不敢想的事情，但是我们却做到了。
为什么？
因为这里是盐中！
畸形的社会现状主要是指人口，和人口的层次问题。一方面，中国人口基数过于庞大，如果像发达国家那样从小就进行教育分流的话，无论是人力还是财力，国家都很难支撑的起这样一个庞大的分流系统。所以，当前的教育模式在某方面讲是非常实用的，简单、粗暴、有效。这里的“有效”我是指对于达到“选拔人才”这一单纯的目的的时候，它可以有效的将学生们进行区分，分为一二三等。
自然的，有区分度就会有适应和不适应。适应这种模式的人会对这种模式带有一种，至少是潜意识上的感激。这个很好理解，一个让你进入最好的大学，接受最好的深度教育，将来领取社会上层职业工资的模式，大部分适应者当然不好去全盘否定它。相反的，被分为二三四等的，相对不适应的人会对这种模式带有一种怨念，比如在下。在下就非常不爽现在的高中教育模式，很多人也都是这样。因为它强迫学习自己的短处，而又不实用。一个学了又累，又没用的东西当然有人会抱怨。
但是抱怨是一回事，但是在没有其他选择的情况下，作为接受主体的监护人，也就是家长们，在这种情况下，往往会采取这样的看法--你不接受这种模式，你将来就没出息。在带有这种看法的家长们、其他成年人、甚至是部分学生的眼中，不接受和不适应这种模式的学生，统统都是坏学生。对于这次反对补课的行动，他们均给予否定评价，而忽视了“为什么”这个问题。
补课是什么？占用假期，不光是学生的假期，还有老师的假期。为什么要补课？提升学生的竞争实力。当然，我很感激老师们，能够放弃自己的假期继续投入到教学活动中。可是，对于本身就不适应这种模式的人来说，这当然会是一个让他们非常不爽的理由。在下也和我的法国同学们交流过，他们知道我们有春节，我说我高中的学生们在春节前都还在补课。他们都瞪大眼睛表示不可思议，这就跟占用他们圣诞节假期一样荒谬，无论是常识上的荒谬，还是法律上的荒谬。
这是一个导火索，但是很多学校补课，我们却不怎么能看到他们闹腾。然后有人就会说了：“啊怎么不见其他学校闹啊怎么就你们在闹？还是盐中学生呢？”在下倒是觉得骄傲。在这种模式带来的所谓主流思想的影响下，盐中的学生能做出这种反应，实际意义上讲，比沉默的学生，高出不是一星半点。
我全程观察了反补课学生的行动，虽然略显幼稚，但无论是组织信息、提出质疑还是寻求帮助这些具体行为，都是很多学生想都不敢想的。他们都有着自己的独到见解。而且，如果撇开教育模式中的成绩不谈，很有代表性的两位，也是我的吧主同僚，孙同学和姜同学，都是在自己感兴趣的领域里能够有一番作为的人，大家都有目共睹，我相信他们在未来也能更有一番作为。而相比之下那些反对声音，可能都是慢热派吧。
我们是盐中人，我们为盐中而自豪。但是不代表我们会盲目追随校方做法。我一直坚信，敢于对自己所在之处，无论是家庭、组织、学校还是国家，提出意见、有反对声音的，都是有主见、有胆识的做法，是一种值得鼓励的声音。我希望更多的同学能够敢于说出自己的看法、敢于实践自己的做法，只要恰当合理，无论对错，都是一种进步。而这些，是其他学校，其他很多学生想都不敢想的事情，但是我们却做到了。
为什么？
因为这里是盐中！
法国理鱼
