刚结束一天繁忙的教学工作，但倍感欣慰的是，一对一的几个孩子都还是挺争气的，其中两个初一，一个初三的孩子。这三个孩子给我最明显的感受就在于初三的孩子明显在前面两年对英语不够重视，语法知识，做题技巧掌握不够。导致初三马上面临中考，成绩不稳定。
其实，在我看来初一下册是决定一个孩子初中三年，英语是否能学好的关键。为什么这么说呢？因为初一上册大部分都是小学学过的知识，包括单词，短语，语法。 小学4年的英语学习，我们都已经学过了，初一上册只是给我们系统地进行一下复习，归总。而从初一下册开始，新单词开始增多，语法知识点难度开始加深。许多学生就是从这个时候开始掉队的，导致后面2年半的英语一直跟不上来，托总成绩后腿。
那么，初一下册应该怎样学呢？在这里，我和大家分享一下我的教学经验。首先，单词是基础。说到这，我知道戳到了很多学生的痛处，记不住单词，记不住中文意思，一直是很多学生学习英语的最大困难。这个我提倡用音标记单词，先学会音标，然后像汉语拼音一样去拼记单词就很容易了，因为有些音标与某些字母是固定搭配，如b p d g k f等等。我会让我的学生，当然特指一对一的学生，每个单元的单词都必须在我手上听写过关，包括中英文。
然后，我会整理出一套针对每个单元的语法知识点，其中包括单元重点短语，重点句型和重难点语法的讲义。然后逐个一条一条地给他讲解分析。学生听懂后，再在讲义后配上相关的习题用来巩固这个单元的知识点。
再次，我会准备好每个单元的单元测试卷，给学生进行测验，再根据他的分数以及丢分点，进行知识点回炉教学，直到学生完全明白。
最后，我会要求学生把每个单项选择的错题，都用一个i英语本把它摘抄下来，并写清楚错误原因，也就是这个道题目的语法知识点是什么。
在我这几个要求下，再加上学生的积极配合，教学效果还是比较明显。一个初一上学期120的总分只能打70多分的学生，这个学期2次月考加期中考试都是100分左右。接下来，我就要扣他的细节问题，争取取得更大的进步。
其实，在我看来初一下册是决定一个孩子初中三年，英语是否能学好的关键。为什么这么说呢？因为初一上册大部分都是小学学过的知识，包括单词，短语，语法。 小学4年的英语学习，我们都已经学过了，初一上册只是给我们系统地进行一下复习，归总。而从初一下册开始，新单词开始增多，语法知识点难度开始加深。许多学生就是从这个时候开始掉队的，导致后面2年半的英语一直跟不上来，托总成绩后腿。
那么，初一下册应该怎样学呢？在这里，我和大家分享一下我的教学经验。首先，单词是基础。说到这，我知道戳到了很多学生的痛处，记不住单词，记不住中文意思，一直是很多学生学习英语的最大困难。这个我提倡用音标记单词，先学会音标，然后像汉语拼音一样去拼记单词就很容易了，因为有些音标与某些字母是固定搭配，如b p d g k f等等。我会让我的学生，当然特指一对一的学生，每个单元的单词都必须在我手上听写过关，包括中英文。
然后，我会整理出一套针对每个单元的语法知识点，其中包括单元重点短语，重点句型和重难点语法的讲义。然后逐个一条一条地给他讲解分析。学生听懂后，再在讲义后配上相关的习题用来巩固这个单元的知识点。
再次，我会准备好每个单元的单元测试卷，给学生进行测验，再根据他的分数以及丢分点，进行知识点回炉教学，直到学生完全明白。
最后，我会要求学生把每个单项选择的错题，都用一个i英语本把它摘抄下来，并写清楚错误原因，也就是这个道题目的语法知识点是什么。
在我这几个要求下，再加上学生的积极配合，教学效果还是比较明显。一个初一上学期120的总分只能打70多分的学生，这个学期2次月考加期中考试都是100分左右。接下来，我就要扣他的细节问题，争取取得更大的进步。
