【新人报道】英语学习


整个中小学的英语老师都是体制内培养出来的，大部分都存在听说能力的欠缺，更重要的是，正确的听说训练，从理念到方法，都与传统的完全不一样。没有正确的理念与方法，不仅孩子学习体验不好，而且很难有长足的进步。今天我们一起简单聊聊关于英语听力训练的新理念，以后再聊聊在新理念下的新方法。
正确的听力训练理念是什么呢？


首先我们用最最简洁的方式回顾下人类的语言发展史。大家觉得人类语言发展史中，是先有声音还是先有文字呢？
答案是：声音！
也就是说，人类因为自身需要先用嘴巴发出声音进行沟通交流，慢慢形成了比较成熟的语言体系。通过声音的交流往往局限在面对面的场景，并且不容易保存与传播（今天讲过的话，明天可能就忘了，或是明天就改变了，尤其是想传递遥远的地方就更难了）。这这种背景下，文字被慢慢创造了出来，尤其是印刷术的成熟，使得信息快速流动，创造了有史以来第一次影响世界的信息革命！

从这个过程中，我们要了解的是：语言的本质是声音，而不是文字！文字只是声音的符号，所以学语言如果听不懂声音而天天对着文字：学！学！学！背！背！背！岂不是舍本逐末？！
另外，刚开始学外语时，第一步一定要从练听力入手，很多家长都能理解并认同这点，但是问题是正确的理念是，一开始不能引入翻译！关于这一点很多人都很困惑，有的人极端理解成学英语的所有阶段都不能有翻译，一旦有中文翻译就是错的，这种理解是从一个极端跳到另一个极端，也是不正确的；而有些家长呢，给孩子阅读绘本，一开始就一句英语一句中文，这种方式虽然有效，但其实这也不是很可取。

在学校里，这种怪现象就更严重了。学校英语老师公开都不赞成用中文翻译，课堂上也尽可能多的用英语授课（我听过很多小学英语老师的课，其发音大部分有问题，而且语法错误司空见惯），但是一到教授新课文之前，都是让学生回家先预习新单词，怎么预习新单词呢？孩子们回家还不是看着词汇表上的中英文翻译背单词吗？！这真是非常可悲又非常可笑，完全是无知下的一出闹剧！
听力训练正确的理念是：刚开始不用翻译，让孩子们沉浸在声音和与之对应的场景中，培养孩子对声音的敏感度、熟悉度，并通过猜测获取与声音所对应的含义；以后再通过翻译，使得孩子们能精准的理解场景的意义。
为什么要这样呢？
因为如果你一开始就引入中文翻译，孩子往往很容易就形成了一种习惯，也就是说以后孩子一听到英语就不由自主的在大脑里进行中文翻译。这对孩子未来的英语思维形成是不利的，以后在应用英语交流时，就容易产生反应不过来的现象。我们一直反复强调听力训练的目标不是仅仅能听懂，而是要反应的非常快，做到俗称的“一听就懂”，就是这个道理。
为什么以后需要引入中文翻译呢？
如果只是学一些眼睛看得见的物品，用图像就可以了，没有中文翻译，问题也不大。但是随着语言学习的难度加深加大，抽象的内容越来越多，仅仅只是靠图像理解语言的含义难度会非常大，而且这个过程中，小朋友很有可能会理解错意思，这样当然就会出问题了。这个时候，适当中文翻译的引入，能够快速让小朋友精准理解声音的含义。
由于一开始是没有翻译，也就是说第一步就是直接的声音与场景，这样先入为主，就算孩子的理解上有些偏差，也一样能建立一听声音大脑中立刻有场景的条件反射，从而很好的形成英语思维。以后再通过中文翻译的辅助，让理解上更精准更到位。