我们经常在海豚馆中看到海豚的“尾部行走”表演。海豚直立于水面之上，利用其强劲有力的尾部划拨水面，推动身体不断后退。因此，科学家们推测，这群野生海豚的“尾部行走”技能可能传自于一只名叫“比利”的海豚。“比利”是一只野生的雌性宽吻海豚。大约在1980年，人们在一个码头发现了疾病缠身的“比利”并将其营救到海豚馆中。在那里，“比利”得到了最好的治疗和护理。完全康复后，它又被人们送回了大海。正是在海豚馆中短暂的康复期间，“比利”看到了其他海豚 “尾部行走”的精彩表演，并学会了这一特别的技能。返回大海后，“比利”将该技能传授给其他的野生海豚。 

 澳大利亚鲸豚保护协会的迈克-鲍斯雷博士对阿德莱德海域的野生海豚进行了多年的观测。自“比利”回归大海后，他经常可以看到“比利”的“尾部行走”表演。大约五年前，另一只雌性海豚“维维”也开始了同样的表演，甚至其动作比“比利”更加协调、表演得更加精彩。此后，鲍斯雷又发现第三只海豚也学会了同样的技能。科学家们推测，这种行为也许是一种交流的方式，一种动物文化。如果“尾部行走”真的是一种文化行为，那么它必将在当地野生海豚群中普及，甚至会被下一代海豚所继承。科学家们一直在努力寻找相关的证据。鲍斯雷介绍，澳大利亚鲸豚保护协会将继续对这群野生海豚进行观测，并记录它们的行为与表现。 

 为了证实海豚有学习能力，科学家们此前曾对一头名叫“利利”的海豚做过试验。他们把电极插入海豚的快感中枢和痛感中枢，当电流通过电极刺激海豚的快感中枢神经或者痛感中枢神经时，会产生快感或痛感。然后训练海豚触及其头上的金属小片，控制电流的通断。如果电极插在海豚的痛感中枢，海豚只要训练20次就会选择切断电源的金属小片，使痛感消失。而换作猴子的话，则需要数百次训练才能学会控制开关。这说明在某些方面海豚是有更强的学习能力。 

 澳大利亚鲸豚保护协会“反囚禁运动”倡导者凯茜-威廉姆森认为，阿德莱德野生海豚的这种行为证明了它们的智商。这也是野生海豚不适合囚禁的证据之一。囚禁中的海豚根本无法真正表达它们的自然行为，根本无法与其他动物形成正常的社会群体。在水族馆里，海豚能够按照训练师的指示，表演各种美妙的跳跃动作，似乎能了解人类所传递的信息，并采取行动。威廉姆森表示，海豚作为一种具有较高智能的动物，它们非常善解人意，甚至在一定程度上能和儿童们进行心灵沟通。特别是海豚的各种动作温柔敏感，能够刺激患有自闭症儿童处于休眠状态的神经细胞，所以在临床上也被用于治疗儿童自闭症。

澳洲野生海豚用尾部表演水面行走特技

澳洲野生海豚用尾部表演水面行走特技